优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究

曹 娜

（浙江省绍兴市上虞区教师进修学校）

一、优化自身业务技能，提升自身修养

当前，我国的幼儿园班主任的工作并不是一项较为独立的工作，要想成为一名优秀的幼儿园班主任，应当有一定的基本功和较强的专业素质，只有这样才能成为一名优秀的幼儿园班主任，这就需要幼儿园班主任在工作中对自身的业务技能进行优化，要对自己严格要求，要对相关的教材进行钻研，对教育教学的方式和方法进行创新和探索，要依据当前幼儿园教育的形式，对教育前沿进行掌握和了解，要真正做到与时俱进，通过学习促进自身的发展，通过这样一种过硬的方式积极开展相关的班主任工作，真正成为一个学习型以及创新型的幼儿园班主任。

二、优化教学理念，用爱关怀孩子

对于教育工作者来说，应当用爱来关怀孩子，转变以往陈旧的教育观念，优化教学理念，在工作中积极为孩子营造一个充满爱的学习环境，将自己的爱倾注到孩子的身上，积极开展丰富多彩的活动，和孩子打成一片，不能只是偏袒聪明好动的孩子，还应当多和那些内向以及身体素质比较差的孩子进行交流，多引导这些孩子开口说话，比如，引导孩子谈自己的爸爸妈妈，或者是谈论自己的兴趣爱好、经常观看的动画片等等，对于教师来说，只有更新教育理念，真正用爱来关怀每一个孩子，真正用爱来指导自己每一天的班主任管理工作，只有深入到孩子的内心世界，才能够对孩子自身的心理活动有所了解，才能够在开展班主任管理工作的时候做到更加具有针对性。

幼儿园中的孩子需要教师扮演什么样的角色，教师就应当扮演什么样的角色，或者是及时进行角色转换，当孩子生病的时候，就希望班主任应当像妈妈一样亲亲自己、抱抱自己，像母亲一样关爱自己，在孩子生病的时候，幼儿园班主任应当及时转变角色，对工作的方式进行更新，对自己的角色扮演进行创新和优化，只有这样孩子才能够真正从内心接纳班主任，才能够真正爱教师。

三、创新管理方式，培养有能力的小助手

尽管当前我国幼儿园中的孩子在生理年龄上一般都比较小，但是在笔者看来，这样的孩子自身的潜力比较大，能够做的事情比较多，甚至很多教师都无法完成的工作必须得要依靠这些孩子帮助完成，因此，幼儿园的班主任应当利用这一优势，在每学期都要选出一些表现十分优秀的孩子当自己管理工作的助手，让这样优秀的孩子轮流做班级中的小教师，对班级中所有的常规事务都进行负责管理，或者是在班级中对孩子进行分组，每一个小组选出一个组长，在进行活动安排的时候或者是分发物品的时候要让这些小组长组织进行，换句话说，就是要求幼儿园的班主任在进行班级管理工作的时候，不能像以往那样一包到底，而是要在适当的时候放手，给予这些孩子一定的机会进行自主管理，这样的方式不仅能够使得孩子自身的积极性以及主动性被激发出来，同时也会使得班主任自身的管理工作更加顺利以及高效。

四、优化沟通技巧，争取家长的积极支持

作为一个班主任，尤其是幼儿园的班主任，应当积极争取孩子家长对自己工作的支持，在沟通的过程中应当做到主动以及语气上的婉转，首先，应当对孩子在班级中的表现加以肯定，其次，再指出孩子自身存在的不足，要做到先扬后抑，如果采取以往那种比较直接的方式会受到家长的反感，孩子家长可能会觉得自己很没有面子，继而也就无法更有效地配合班主任的管理工作，要是对这样的交流以及沟通方式进行优化，就会有不一样的效果，比如说，有一个孩子在班级中捣乱推人，班主任可以在和家长进行交流的时候先表扬孩子在班级中表现优秀的方面：画画认真、能够自己独立吃饭，进步比较大。继而再跟孩子家长说孩子存在的问题。教师要积极争取孩子家长的支持，只有这样才能更好地争取孩子家长对班主任管理工作的理解以及积极地配合，继而使得幼儿园班主任工作更加高效。

综上所述，对于一个优秀的幼儿园班主任来说，应当积极对自身的管理理念以及管理的方式进行创新和优化，只有这样才能够得到孩子的信任以及家长的支持与配合，继而提升幼儿园班主任的工作效率。

［1］卢艳珍.幼儿园班主任工作艺术初探［J］.中国校外教育，2011（03）.

［2］韩芳容.谈幼儿园班主任工作要点［J］.成功：教育，2012（9）.