创设良好课堂氛围 提升语文课堂效益

江苏省滨海县第二中学 储红明

凡是教师可能都有这样的体验，良好的课堂教学氛围，学生心情非常愉悦，思维特别活跃；教师教学思路也十分敏捷，课堂用语妙不可言；师生配合超常默契，教学效率无比高效。因此，优化课堂教学氛围，是提升语文教学质量的一条重要途径。那么如何才能创设良好的课堂氛围呢？我以为做好以下几方面尤其重要。

一、培养学生的“亲师感”是创设良好课堂教学氛围的重要前提

古语有云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”它告诉我们：亲近自己的老师，才会相信他的方法；尊重自己的老师，才愿听从他的教诲；敬佩自己的老师，才能效仿他的做法。所以培养学生的“亲师感”是创设良好课堂教学氛围的重要前提。

为此，我们广大教育工作者首先要不断加强自身的师德修养，关怀、爱护每位学生，以饱满的热情投身到教育事业中去，把忠诚于教育事业的心愿化成热爱学生的一团火，以自己的心去启发学生的心，学生就会视之为知己，学生就会“亲其师，信其道”；其次，在课堂教学中，还要尊重学生之间的差异，保护每个层次学生的自尊心，分层教学，分别要求，耐心细致地帮助中、后进生克服学习中遇到的困难，对每一位学生的点滴进步都要给予鼓励，这样学生也就会同时“尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。学生与老师心心相印、情感交融，学生就一定会喜爱老师的教学，积极主动地参与教学活动。

二、营造美妙的导入情境是创设良好课堂教学氛围的重要基础

俗话说，良好的开头等于成功的一半。每一堂课的导入是非常重要的，营造一个美妙的导入情境，就能为整个课堂教学奠定良好的课堂氛围。所以，我总是精心设计好每一课导语，让学生在我创设的语言情境中悄然进入新课之中，并满怀激情地学习。

如《幼时记趣》一课的导入情境我是这样导入的：“一提起童年，大家一定心情分外激动，因为许多快乐的往事都会立刻浮现眼前，涌入心头。我国清代著名的文学家沈复和我们一样，也有着快乐的童年，他后来还将其中最有趣的往事写了下来，你们想知道吗？今天就让我们一起来学习他的《童稚记趣》文章，同他一起分享童年的快乐吧！”这美妙的导入，将学生带入童年的情境、融入课文，与沈复同戏、情感共鸣。

三、优化教师的引导作用是创设良好课堂教学氛围的重要保证

教师是课堂教学中的主导，教学中的每一项活动多是在教师的引导之下展开的。教师的每一次引导的作用直接影响到教学活动的效果。所以在将学生“导入”课文后，我努力优化每一个教学环节的引渡语，不断地将学生的学习一步步地引向深入。

如《天上的街市》，作者是通过联想与想象，改写牛郎织女的故事来表达自己的情感的。而联想与想象，尤其是牛郎织女的故事学生特别喜欢。所以我以此为引线，在课文导入、各个过程的引渡中创设出一系列教学情境：我以讲牛郎织女的故事导入课文后，又进一步引入课文：“作者郭沫若在他的《天上的街市》中又为我们描绘了牛郎织女的新生活，那是一个怎样的新生活呢？请大家欣赏诗歌朗诵《天上的街市》。”在学生读后，我让学生按诗歌中的内容讲述新的牛郎织女的故事。我再深入引渡：“这个故事与传统的神话故事有什么区别？作者为什么这样改编？”“他又是借助什么景物？运用了哪些写法？”在学生弄清诗歌的主旨、写作方法后我再引渡：“同学们还能列举一些人们上天入地的古代诗词曲赋吗？”从而又将学生带入拓展学习之中。这样，整个教学都让学生始终处于激情而高效的学习之中。

四、采用灵活多样的教学方法是创设良好课堂教学氛围的重要手段

常言道：教学有法，但无定法，而贵在得法。教法灵活多变，就能使课堂如同磁石般地吸引住学生，激起学生的求知欲和浓厚的学习兴趣。所以在教学中，我注意综合考虑教材与学生的特点选择教法，使课堂教学生动活泼。

如《背影》一课，表面上是以作者的行踪为线索，即徐州见父、回家奔丧、南京分别、回忆读信、北京思父等，然而贯穿始终、时隐时现的一条内在的主线索则是“背影”。“背影”在课文中出现了四次，父子之情也寓于其间，且层层深化：开篇点出背影——深厚的思父之情笼罩全文；二次是父亲买橘时艰难爬月台时的背影——父亲爱儿子的感情深厚；三次是和儿子分别时的背影——父子离情别绪浓浓，催人泪下；四是文尾儿子读信时泪水中浮现的父亲背影——儿子思父之情不能自己，并与开头照应。我就抓住“背影”这一线索展开教学，这样既理出了文章的情感线索，又深深体验到真挚的父子之爱，把握了文章的主题，还鉴赏出文章的独特艺术。并使学生始终都处于强烈的亲情之中激情地学习。再如《苏州园林》是紧紧围绕中心句写的，我就采取中心突破法教学，这样不但让学生感受到苏州园林的图画美，而且感受到文章总分结构和与中心句一一照应的写作艺术美，让学生在美的享受中学习。

前苏联教育家马卡连柯说：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”除从上述几个方面创设良好课堂氛围以外，我还注意课堂语言的艺术，如相声似的幽默，小说样的形象，诗朗诵般的激情，喜怒哀乐尽在其中，更是让学生自始至终都处在轻松活泼课堂气氛之中，既学到知识，又得到美的享受，还提升了语文课堂效益。