新课标背景下创新小学音乐教学方法的尝试

李娜

（江苏省宿迁市实验小学）

新课标背景下创新小学音乐教学方法的尝试

李娜

（江苏省宿迁市实验小学）

新课标的提出使得小学音乐教育的方向发生了巨大转变，同时也加强了小学院校对小学音乐教育的重视程度。因此，现阶段音乐教师主要的工作就是对音乐教学进行创新，使音乐教学符合现代素质教育的要求，进而增强小学教育对学生的培养作用。

新课标；教学方法；兴趣；情境

通过回顾音乐教学的发展历程我们可以知道，我国音乐教学在很长一段时间内都是小学教学中的鸡肋，音乐教学的发展一直受到限制。即使现在发展较快，音乐教学仍与其他科目存在一定的差距，需要相关音乐工作者给予重视，并对教学方法进行不断改良，使得音乐教学的发展与其他科目保持一致。

一、小学音乐教学中存在的弊端

1.学校关注仍然不够，课程过于陈旧

音乐属于我国小学教育中的基础课程之一，但是由于音乐教育不属于应试科目，因此无论是学生、家长还是学校都在现代应试思想的影响下，忽视音乐教育，使得小学音乐发展不完善，并且由于学校缺乏足够的关注，小学音乐课程一直沿用传统的方式，课程设置过于陈旧，使得学生难以在音乐课堂上提高素质。

2.音乐教师教育水平有待提高，教学方法单一

我国小学音乐教师虽然具备了一定的教学能力，但在现代素质教育下，还需进一步提高，此外，对新课标理解不到位，无法在教学过程中引入创新思想，使得小学音乐教育一直处于停滞阶段。而造成小学音乐教师水平偏低的原因主要有：学校忽视教师的培训工作，使得音乐教师难以接受现代先进的教学理念；教师自身不注重新知识的吸取。

二、新课标背景下创新小学音乐教学方法的尝试

1.创新教学模式，培养学生兴趣

现代小学音乐教学的改革与发展主要参照的是新课标中的各项要求。因此，生本理念成为小学音乐教学的核心思想，小学音乐教师在进行课堂教学方法创新的过程中，首先要对传统教学模式进行改变，让学生可以得到更大的发展空间，更好地发表自己的看法，更积极地进行音乐方面的学习。例如，教师在带领学生对《瑶族舞曲》片段进行欣赏的过程中，就可以让学生在课堂上发挥自己的想象力，用自己的语言阐释舞曲中所要表达的思想感情，此外，教师还可以让学生到讲台前随着舞曲进行自由演绎，通过这样的方法加深学生对音乐的认识，并激发学生参与音乐学习的热情。其次，小学音乐教师应从学生的学习兴趣出发，增强学生对音乐学习的喜爱。仍以《瑶族舞曲》为例，该舞曲带有典型的少数民族色彩，教师应利用学生好奇心重的特点，让学生对瑶族有所了解，并借助现代多媒体设备为学生播放瑶族舞蹈的视频，让学生对该舞曲蕴含的思想感情有更好的理解，达到培养学生兴趣的目的。

2.营造教学情境，激发学生情感

音乐是一门与感情、美密切相关的科目，教师在进行小学音乐教学时必须对学生的情感进行调动，学生只有用心感受乐曲，才能真正从音乐教学中有所收获。为了达到这一教学目标，小学音乐教师在进行课堂授课时应注重教学情境的营造，让学生深入其中，自然而然地调动起个人的感情。例如，在学习《中国少年先锋队队歌》的过程中，小学音乐教师就应在学习之前向学生介绍一些与中国少年先锋队相关的历史，包括建立的背景以及目的等，教师还可以向学生介绍一些优秀的少年先锋队队员以及其背后的故事。同时，教师还可以播放一些相关的视频短片让学生观看，使学生的爱国热情得到调动。之后，教师再带领学生对该歌曲进行学习，就可以让学生很好地理解该歌曲。这样既可以使学生有效地掌握歌曲的演唱，同时也让学生受到了人文方面的教育，有效地激发了学生的个人感情。

3.提升教师素质，完善教学不足

小学音乐教师素质不高是阻碍小学音乐发展的主要因素之一，在今后的教育教学过程中，小学院校应对学校音乐教师进行培训。首先，小学院校应更换学校不具专业资格的音乐教师；其次，要进行音乐教师的选拔与招聘，通过聘用音乐教学人才，改善小学音乐教学现状。最后，建立教师培训机制，定期对教师进行培训，并及时就一些新思想、新方法进行宣传。除此之外，小学院校还应对音乐教学相关设施进行补充。

综上所述，就目前来看，音乐在小学教育中的地位有所提升，并且对学生的影响也开始逐渐增大，但是整体水平还有待提升，这就需要小学音乐教育工作者在教学方法的创新上下工夫，促进小学音乐教育的变革与完善。

［1］高文华.现代信息技术背景下小学音乐教学模式的构建［J］.科技致富向导，2014（24）.

［2］褚荣剑.多元文化背景下小学音乐教学研究［J］.课程教育研究，2014（23）.

·编辑 李建军