教学生正确使用地理地图

刘盈春

(吉林省敦化市沙河沿镇中学)

(吉林省敦化市沙河沿镇中学)

地图是空间分布特性和自然与社会现象的图纸。它是以一定的教学法则（即模式化）、符号化、抽象化反映客观实际的形象符号模型。它的编制按照一定的比例运用符号、颜色、文字注记等描绘显示地球表面的自然地理、行政区域、社会经济状况的图形。现如今我们接触到的地图种类多种多样。它们在使用和表达方式上有所不同，但是在内容的展现上是相同的。地图包括了大量的信息，小到我们身边的路况，大到全世界的不同分布。学会正确的使用地图对我们有着重要的意义，因此在初中地理学习中，教师一定要重视学生识图的学习能力，加强这方面的指导，为学生今后的学习生活提供最大的便利。那么在真正的教学中，教师应该如何进行地图教学呢？需要注意的事项有哪些呢？

一、培养学生对地图学习的兴趣，让学生积极学习观察地图

兴趣是学生最好的老师。无论什么学科，什么内容，如果学生对其产生了兴趣，那么学习起来就会顺利很多，因此在地理地图的学习中教师首先要去培养学生的兴趣。要知道学生的天性就是对一些新鲜的事物会很好奇，那么这个好奇的东西如果用恰当的方式展现到学生面前，然后让学生自己有了积极主动的想去探索的欲望，那么这离兴趣的养成也就不远了。比如，课上地图的讲解和地图的绘制是有所区别的，如果学生在没有经过亲身尝试便进入识图就会降低学生的学习兴趣，让学生利用周末等时间来进行一次郊外旅游，那么旅游的任务便是利用自己曾经学到的知识去绘制一份旅游路线图，上面要标注具体路线以及沿途风景、建筑物等。等到课上教师再拿出来进行点评，让学生对自己的旅游图进行完善改进。这样的任务会使学生亲身感受到地图的实用性，同时在体验到成功的同时产生更大的兴趣。

二、让学生多去接触不同类型的地图，掌握多种识图方法

地图在分类上面是多种多样的，它有着不同的类型。比如按照区域范围分为：世界图、半球图、大洲图、大洋图、大海图、国家图、省区图、市县图等；按照地图的分类分为：地图集、电子地图、三维地图、卫星地图、影像地图等。既然有着这么多的类型，那么在识图的方式方法和技巧上面肯定也是有所不同的。因此，教师在地理地图的教学中要重视这些，首先教会学生识图的基本知识，比如图例符号（界线符号、人文地理要素符号、矿产符号等），当学生掌握了这些基本知识之后再去针对不同类型的地图来教会学生正确的识图方法，让学生尽可能地多掌握多了解，以便学生今后的学习和使用。