探究高中化学教学中培养学生创新能力的方式

李龙辉

（江西抚州东乡实验中学）

时代的发展需要创新的支持，尤其是在这个知识作为主导的时代，如果一个人具有创新思维以及创新能力，那么无疑将会对他自身发展产生非常大的影响。高中教育不但要巩固学生形成世界观、人生观、价值观，还要让学生培养出创新思维以及创新能力。所以，在教学活动中教师应该注重对学生创新能力以及创新思维的培养，这对于学生在化学中的发展是非常有帮助的。

一、设置“问题情景”组织课堂教学

设置疑问的常见方式是提问，利用高价值的问题来帮助学生走出困境，解开他们心中的疑惑，向成功的方向更近一步。设疑需要按照学生的认知规律，调动学生的学习兴趣，进而达到激发学生思维能力的目的。讲授知识的时候，将学生可能会感兴趣的问题展现给他们，作为起点，使学生自发形成积极的思维方式，这样做不但能够让学生把精力集中在课上，还能让学生产生对知识的渴望。如讲授醋酸钠类盐的酸碱性时，学生利用之前学过的知识，一定会认为是中性，但是经过水解教学，让学生大跌眼镜，居然跟自己以前学过的知识不相符，那么这样的实验结果就会导致学生产生好奇心，而且这种心态会强迫他们寻找答案，进而形成创新的意识。

二、创立探究式的教学模式

1.创建情境式教学模式，开展探究性学习

随着教育事业的发展，课堂上出现了一种新型的教学模式，即探究式。它可以让学生亲身体验科学家探究的经过，充分了解科学概念以及科学探究的实质内容，并且达到让学生形成思维品质、科学素养以及创新的能力。新课标的出现，要求学生改变以往的学习方式，将他们从消极、被动、无奈等状态中拉出来。此外，还要求教师改变题海战术和传统的教学方式以及教学理念，达到让学生形成自主学习、自主探究的目的。

2.丰富探究活动，培养学生各方面的创新能力

化学教学中应该开展丰富的探究活动，达到培养学生各方面创新的能力。同时，开展活动有几点好处：（1）促使学生表达能力的提升。（2）促使学生记忆力的提升。（3）促进学生思维能力的提升。（4）促使学生实验能力的提升。（5）促使学生自学能力的提升。（6）促使学生形成创新的思维。

三、将化学教学中的实验教学作为重点内容

实验课在化学中的比重也是非常大的，所以对于化学的学习是非常重要的。作为教师，应该充分认识到这一点，努力做到提升学生的实验能力，让学生形成自主探究的能力、合作能力以及创新能力。

总而言之，在高中化学的教学中培养学生创造性思维是非常有意义的。教师应该及时总结经验教训，不断完善自己的教学方式，鼓励学生创新，提升学生自主学习的能力，最终实现培养学生创新能力，提升学生个人整体素质的目标。

［1］张海英.对高中化学新课程的思索［J］.中国科教创新导刊，2010，12（06）：45-46.

［2］陈春芳.实施高中化学生活化教学的有效途径［J］.佳木斯教育学院学报，2010，8（01）：49-50.

［3］贺翠萍.高中化学教学中学生创新意识的培养［J］.新课程学习基础教育，2010，11（11）：304-305.