微课在小学语文教学中的应用研究

王 英

（新疆维吾尔自治区拜城县许昌团结小学）

一、微课教学的优势

1．预习互动，提高积极性

“教育要从娃娃抓起。”小学教育对于孩子的成长学习有着十分重要的作用。传统的小学语文教育总是老师一味地先“灌输”，然后学生再学习，这样久而久之就会使学生失去兴趣，效果不佳。我们都知道，先预习再认真听讲课后再复习这种学习方法可以提高学习的效率，但小学生很难保证及时预习和提前思考，因此达不到预想的效果。而如今的“翻转课堂”使课堂时间成为老师与学生互动的时间，学生更能发挥自己的主动性，不懂的老师来解惑，这样也能提高学生的积极性。

2．调整进度，增强趣味性

在传统语文教学中通常是教师提问“哪位同学知道啊，给大家谈谈自己的见解”，这样就造成了只是少部分学生经常与老师进行互动，大多数学生不能与老师进行有效的沟通，最后导致大多数学生认为老师不重视自己或者因问题过难而失去学习的兴趣。而微课程模式让学生通过观看视频来调整自己的学习进度，真正明确自己的问题、疑难，然后再观看老师的讲解视频来解决自己的困惑，无形中就使学生对学习产生了强烈的兴趣，不会再出现经常性的走神、迷糊、睡觉的不良现象。哪个地方不太懂可以暂停思考片刻，然后继续或者回放使自己达到真正理解的程度，这样可以显著提高学习效率。对于那种性格内向、没听清不敢问、没听懂不敢说的学生这种方法更有效。

3．多元模式，开启整体性

学生一味地自主学习很容易失去兴趣，觉得枯燥无味。而微课程的一大优势就是多元化形式的学习。我们知道，遇到事情与人沟通交流比自己想办法解决更为有效。同样的道理，在学习上与老师、同学交流更会激发出自己的信心和能力，也会使自己的理解更为深刻。微课程模式下老师与同学的关系一定程度上可以说是朋友之间的关系，他们不再是孩子们眼中高高在上的人物，更像是朝夕相处的大姐姐和大哥哥。学生与老师可以更亲切地交谈，老师可以参与到学生的小组中去，对学生进行指导。对于关心孩子们的家长这更是一个好机会，家长可以与孩子们一起看视频，帮助孩子理解一些疑难，对知识再进行适当的拓展，这样对孩子的成长以及适应未来生活、快速融入社会有着积极的促进作用。换一个角度来谈，学生与学生之间常常会有相似的问题，因此遇到问题，他们可以通过聊天工具进行探讨，互相交流和分享自己的看法与见解，更有利于锻炼他们的思维能力。

二、微课在小学语文教学中应注重的点

1．深入挖掘“三点”

在教学中我们必须挖掘三大点：重点、考点、难点。尤其是语文学科有一定的特殊性，很大一部分知识我们要结合具体的语言环境来理解体会，不像有的科目直接记住结论即可，因此对只是初步了解社会的小学生的教学任务更为艰巨。老师必须慎重选择知识点，将一些更为实际的方法教授给学生，让他们遇到问题能有层次、有条理地去分析和解决。还要结合实际生活让学生理解，通过具体情境的描述让学生真切感受到文章中主人公的心理特征。在备课过程中将这三大点贯穿下去，真正使学生不是只停留在浅层的认识，而是更深层次的理解。这些正是教学中应该深刻挖掘的。

2．制作微视频的生动性

与普通教学录像和课件不同，微课程中的微视频包含要点、技巧以及案例分析等内容，教师要通过这个简短的视频帮助学生构建出知识框架并提高一些必需的能力。这需要小学语文老师有足够的能力去很好地制作出更富“营养”的微视频，突出教材上的重点与难点，这就对小学语文教师提出了更高的要求。老师对教材必须特别熟悉，把里面的精华知识制成视频，使学生提前观看视频，了解视频的大致内容，课后再进行必要的巩固和强化。老师也可以通过课堂上的提问和训练来检测教学成果和学生的学习效果，突出微课程的优势。

3．应用效果

不管教学中运用什么方法，我们最关心的都是最终的结果。一方面，以前的教学总是老师讲完课后布置作业让学生做。有的学生看都不看纯粹是抄袭作业，导致老师不知道问题所在，不了解学生的学习程度，最终结果是学生还是不懂但是老师不知。翻转课堂使老师更了解每位学生的学习状况，从而可以有目的、有针对性地进行辅导，提高教学效果。另一方面，翻转课堂使课堂上师生间的互动更为有效，学生充分发挥自己的想象力，结合视频中的场景，在脑海里进行想象。这对于学生的发展极为重要。

4．让学生能够展现自我

每个人都有自己的优点，老师要关爱每一个学生，发现每个学生的优势所在，让他们各显其能。例如，小学课本上的《要是在野外迷了路》这一篇文章，老师首先提问：如果迷了路你们会怎么做？激发学生的兴趣，让学生自由畅谈，多一些对他们的鼓励，然后通过视频及实际的演示让学生了解。这样既让他们学会了一些实际技能，又可以使他们更加感兴趣，了解到知识的力量。学生通过深入的思考及兴趣的驱动必然会使语文课堂变得更加活跃，教学效果必然是不错的。通过微课程的教学切实让学生乐在其中，让他们能够感受到语文课堂带给他们的快乐。这就是真正的寓教于乐。这个过程中学生既能够获取到知识技能，又能够张扬自己的个性，培养自己活泼开朗的个性。只有燃烧的心灵才能创作出伟大的诗篇，这种方式充分调动了学生的学习兴趣，让他们有了学习的动力源泉。老师再加以指导，让学生真正成为学习的主人！

三、微课程小学语文教学具体建议

个人的力量始终是渺小的，充分发挥集体的优势，集结团队的才能才是成功的方法。小学语文教材体系比较繁琐杂乱，要使微课真正发挥它的作用，我们必须制订和设计好必备的教学方案以及教学资源。我们要让学校教研组共同来商讨方案和策略，各抒己见，献计献力，实现教学资源的合理开发和利用。如今我们也可以在互联网上观看适合小学生的网易公开课，这也可以用来借鉴。

我们还要认清微课程在教育教学中的地位，它只是一种新的教学方式，仍然有一定的弊端，我们要清楚这一点。微课程只是促进学生的学习，我们不能完全依赖它，它也不能取代老师的作用。单纯地依靠微课来学习，所取得的效果是不容乐观的。我们应该把它当成一种辅助手段，让它更有效地为我们的学习生活服务。老师传授学业、解决困惑、教化育人的作用仍然是微课程这种新的方式不可替代的，还是要把老师作为课堂上的主导力量。

随着教育改革的不断深化，微课程这一新的教学形式应运而生，也引起了教育界的广泛关注。以前我们总是一个劲地听老师讲课，老师总是先讲然后学生再学。尤其是对于语文这门理解性的学科，必须深入思考，因此许多学生听一整天课下来感觉枯燥无味甚至身心疲惫，总是出现走神、心不在焉、上课睡觉等不良现象，久而久之，老师失去了耐心，学生也失去了学习的兴趣，总是处于被动状态。而如今这种先学后讲形式能让学生深入思考，并且视频的方式和互动的交流更能激起学生的兴趣，提高他们的自信心和积极性。学生还可以根据自身情况选择学习进度，弥补自己学习上的缺漏，还可以巩固自己已经学会的知识。它对于学生在课堂外去拓展学习有着十分重要的意义，所以说它符合教育规律，可以弥补传统语文教学中的一些不足，对小学生的健康成长成才有着积极的作用。

微课在一定程度上确实能够提高学习效率，激发学生的学习兴趣，相信在未来会得到更多人的认可，给中国的教育事业注入蓬勃的生机与活力！

［1］黎加厚．微课的含义与发展［J］．中小学信息技术教育，2013（04）.

［2］焦建利．微课及其应用与影响［J］．中小学信息技术教育，2013（04）．