浅谈语文教学中学生阅读能力的培养

安影涛 马立君 邢万里

（吉林省蛟河市拉法九年制学校）

一、提倡巧妙的提问，善于抓住关键点

1.抓关键点提问，激发学生兴趣

在语文教学中，合理的课堂导入，可以促使学生情感的爆发，同时，教师科学地设计导入课题，把有限的教学资源发挥到极致，巧妙地抓住关键点对学生进行提问，还能够激发学生对语文知识的求知欲，推进语文教学中学生阅读能力培养的有效性发展。

2.抓住重点提问，培养学生自主学习

在语文教学中，教师应对学生的学习负责任，引导学生独立地思考问题，自主学习，以便学生在亲身体会中找到学习、努力的方向，同时，教师与学生之间的沟通、互动也会增多，学生独立思考的习惯也在慢慢养成，促使师生间的关系也会越来越融洽，学生的学习个性也在逐渐地形成，成为一个会学习、有涵养的学生。

二、读书练习相结合，拓宽学生的视野

1.要及时落实对文字语言的练习

在语文教学中培养学生的阅读能力，需要教师对学生的阅读品位进行引导、推敲，用复杂多样的语言培训及练习加强对学生的培养，还应让学生在课堂上互相谈一下自己的想法，统一学生的思想与语言，陶冶学生的情操。

2.培养学生朗读的爱好

学生在朗读的过程中，眼、口、耳、脑是集中一体的，能够很好地促进学生语言表达能力及阅读能力的提高。

3.利用榜样带动其他学生，活跃阅读氛围

不同的学生喜欢的书的类型是不尽相同的，个性也是千差万别，这时，需要语文教师给这些学生一些鼓励，一些正能量，让学生愿意把自己读书中的乐趣分享给大家，以此，成为读书的榜样，号召其他学生一起阅读，形成读书氛围。

4.在教室开办读书一角

在语文教学中，阅读的范围是很广阔的，类型也复杂多样，因此，教师可以开展读书一角，让学生把自己喜欢阅读的书拿出来与其他同学一起分享，这样图书一角的图书各种各样，学生的阅读生活也会变得丰富多彩。

总之，阅读对学生语文学习的帮助是巨大的，教师要耐心、细心地对学生教导，提高学生的语文素养。

郑艳青.对小学生阅读能力的培养［J］.才智，2010（04）.