小学语文如何培养学生自主学习能力

何文玉

（重庆市开县长沙镇义学堂中心小学）

一、激发学习兴趣，增强自主学习动机

小学生处于好玩好动的年龄，教师应当抓住学生的这种特点，采取有趣的教学方式，让学生在学习语文的过程中提高自己的学习兴趣，从而更好地培养自主学习的能力。具体来说，可以在教学中采取角色扮演法、小组合作等方式来活跃课堂气氛。举个例子，在教《卖火柴的小女孩》这篇文章时，可以先给学生简单介绍这篇故事的主要内容，然后让学生自由组成若干个小组，派出一到三名成员进行角色扮演，其中一名学生作为小女孩，另外的学生可以充当路人。为了更好地体现出小女孩当时的心理活动，抓住主人公的神情等细节，小组学生在角色扮演之前会进行组内的认真讨论和学习，而每位学生都会自主地认真阅读文章，从文章中体验主人公的处境，了解作者的思想感情等，从而对文章有了更加深入的掌握。

二、巧妙利用提问，引发自主学习

在传统的语文教学中，教师只是一味地教授课本知识，并没有让学生过多地参与课堂，更别说培养学生自主学习的能力了，并且这种单一的教学方式使教师经常处于“自问自答”的尴尬处境。因此，教师应当巧妙地利用提问，激发学生的思维，让学生能够更加自主地学习与思考，从而提高学生的自主学习意识。举个例子，在教《两小儿辩日》这篇古文时，可以简单介绍古文的基本内容，并且引导学生自主地翻译文章的句子，然后便可以提问“同学们，如果你是孔子，怎么解决这两个小孩的疑问呢？”学生陷入了沉思，有的学生重新阅读了文章，希望能够在里面找到答案；而有的学生将两个小孩的对话抽取出来，进行对比思考，思考两个小孩的思考角度是否不同等。

总之，小学语文教学中培养学生的自主学习能力，需要教师从实际的教学实践出发，立足于语文教材，在教学中采取多种多样的教学方式，巧妙运用提问方式，让学生在自由、轻松的教学环境中自主地探究和学习，从而真正地培养和提高了学生的自主学习能力，确保小学语文的教学质量和水平。

张文丽.构建小学语文自主学习课堂教学模式［D］.内蒙古师范大学，2007.