浅谈小学语文教学中激发学习兴趣的重要性

王金虎

（甘肃省灵台县龙门学区）

小学语文的教学目的是教学生识字认词和造句，对文章的理解也有一定的要求。但是往往因为“拔苗助长”而导致过犹不及的现象，让很多孩子对语文学习失去乐趣。其实语文和文学是分不开的，文学本应是一种爱好，是一种放松，那么它被披上教学外衣之后为何就变得枯燥无味了呢？因此小学语文教学一定要改变教学初衷，将学习兴趣摆在第一位，让学生爱上语文。

一、激发学生的学习兴趣，有助于提高课堂效率

激发学生的学习兴趣，能够让他们从心底里有动力去学习。并且语文学习的意念性很强，如果你喜欢这门学科，你可以学得很好，而且学习得非常轻松，甚至将其作为一种乐趣；但是如果不喜欢，那么学习的时候就会很累，虽然你可以凭借自己的理解和经验回答问题，但是往往“驴唇不对马嘴”。特别表现在学习的课堂上，喜欢语文的学生回答老师问题很积极，也愿意在老师讲解之前积极思考问题，而不喜欢的学生则一般死气沉沉，在班里闷不做声。从学习效率上看，对语文有兴趣的学生一般能当堂消化知识，在课后的学习压力很小。因此，老师一定要在课堂上或课下激发学生的语文学习兴趣，可以以学生感兴趣的东西作为媒介，比如，他们喜欢的歌曲里面的文学，喜欢的电影里面的台词或者是领导人的讲话等。激发学生的学习兴趣就要以学生为教学中心，考虑他们的个人感受，让学习变成其乐无穷的事情。

二、激发学生的学习兴趣，有助于挖掘个人潜力

每个人都对自己喜欢的事物表现出很大的潜力来，并且自己还可以乐在其中。激发学生的语文学习兴趣，可以让他们养成生活中学习的好习惯。无论是从杂志、书本或者是电视节目中都能吸收到和语文相关的知识。他们甚至还可以从自己的生活中创造语文知识，比如写日记等。在语文教学中，写日记是经常采用的写作训练的方法，从教学结果来看，喜欢语文的同学，往往将日记写成了精彩的作文，里面有叙事，有抒情，有议论，非常完整优秀。而那些将写日记作为压力的人，笔下出来的往往就是流水账，没有情感和新意。如果以激发学生兴趣为教学前提，学生就能从老师布置的任务当中不断展现自己的潜力，深度挖掘自己的能力，创造更多优美的词句，更多发人深省的文章。

三、激发学生的学习兴趣，有助于完善学习方法

人们对自己感兴趣的事情才会用心，才会尽力去做好。比如，喜欢吃的人，就会尽量让自己有一个好的厨艺，喜欢音乐的人，也会让自己练出一副好嗓音。所以兴趣这件事真的对学习有很大的激发力，能够让我们完成能力之外的事情，能够指导我们去实现我们的这种“喜欢”。激发学生语文学习的兴趣，那么他们自己就会去寻找正确高效的学习之法，让自己完成不可能的学习任务。其实每个人的学习能力没有很大的区别，往往就是因为学习方法造成的区别。对这门学科感兴趣的人，自己就会找到学习它的最佳途径；而那些不感兴趣的人，将其作为一种压力，本身就不喜欢，对它的学习更是避之不及。因此，老师要想让学生提高学习效率，找到适合自己的语文学习之法，就要先激发学生的学习兴趣。

四、激发学生的学习兴趣，有助于培养观察能力

语文是一门生活的艺术，来源于生活，又高于生活。语文还是精神财富，没有它我们就会觉得很空虚，因为我们是从生活中汲取养分的，没有了这一从生活中吸收的途径，自然就会觉得枯燥很多。学生对语文学习有兴趣，就喜欢去实践它，喜欢在生活中观察它。而它又是无处不在的存在，正好能够满足我们学习的需求。从我的教学经验中，很多喜欢语文的孩子对生活有着很大的热情，他们往往会第一个看到树发芽，第一个听到小鸟声音随季节的变化，第一个发现广告标语的神奇之处，第一个为大家推荐一本新书。我们都在生活中，为什么有的人就能得到更多，而有的人只能通过别人的讲解来吸收知识呢，这就是是否会观察的区别。小学生一般来说对周围的事物都是很好奇的，培养他们语文学习的兴趣，更能帮助他们从文学的角度去看待世界，去解决问题。通过激发语文学习兴趣来培养观察力，可以让学生的学习生活更加丰富和精彩，能从生活中吸收天然的知识，会让学习变得很快乐，让知识变得更真实。

总之，激发小学生语文学习兴趣对他们的学习生活都有帮助，从学习上讲，可以改善学习方法，先去喜欢上一个东西，再去学习了解它。而从生活上讲，激发学生语文学习兴趣能让他们更加热爱生活，能从生活中汲取自己需要的东西，也能创造很多。小学语文是基础教学，应该先去奠定好的学习基调，有利于对语文进一步的深入性学习。

徐世英.课程改革与教学革新［M］.广西人民出版社，2002-06.