初中数学教师评课技巧

河北省涞水县义安镇中学 李玉萍

评课是教师教学过程中一项必备的活动，评课能帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，提升教师的教育教学素养；促进教师改进教学实践，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。

一、对于需要商榷的问题，点评时必须开门见山、有针对性，集中主要问题进行评议和研究，不要面面俱到，这样更容易被评课教师接受。先说优点或是值得学习的地方，再提出研讨的问题。我们要以虚心的态度，商量的口气与听课老师共同分析研讨，不能把自己的观点强加在别人头上。还要根据课堂教学特点和班级学生的实际情况，实事求是地公开评价一节课，切忌带有个人倾向，要以事实为根据，增强说服力。

二、一堂基本的数学课要看教师是否能做到以下三点：第一是课堂知识要点讲解，不允许有任何知识性错误，这是教师必备的知识素养。第二就是课堂落实，学生是否能真正地理解，基础部分必须全部过关。第三是教态，教学用语、板书设计、语言艺术。教师的语言，有时甚至直接关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

三、不要忽视对课末小结的评价。如果说巧妙的引课导语能够激起学生的求知欲，是开启思维的钥匙的话，那么一个精彩的课末小结，则能起到画龙点睛的功效。有经验的教师都会重视课末小结的设计，因为它是一节课教学内容的概括性总结，能有效地帮助学生形成合理的知识体系，既可以理顺课堂知识、培养学生的学习能力，又可以承上启下，为新课作铺垫。

四、要评价教师在教学中对突出问题的解决情况。因为解决问题是数学活动的核心，数学课就是让学生进行数学学习活动和解决问题的过程。教师应非常注意引导学生寻找解决问题的办法，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验。

一节好的数学课，我们在评价时要看这个老师上课是不是紧扣课程标准，是不是承上启下的，有没有由浅入深，有没有给学生思考的空间、动手的时间，有没有升华的过程。只要我们记住这些，就会通过评课活动，不断提升自己，亮出自己的风采。