增强思想政治传播效果的途径研究

林 博 陈宁宁

（周口师范学院政法学院）

如果将思想政治教育比作信息传播的话，必不可少的成分是信息源，传播途径和接受者，所以要想加强其传播效果，就要从这三个方面着手。本文基于这三个要素，对思想政治教育进行简要的分析。

一、丰富正确的信息源

教育者是思想政治教育信息源的掌控者，他们不仅决定了传播怎样的信息，也决定了信息的传播途径，所以从这个角度加强其传播效果是非常有效的。

首先，教育者要注意塑造自身形象，以身作则方能教育他人。特别是对于思想政治的教育，如果自身没有较高的思想水平，那么很难说服他人听从自己讲的道理。在教育过程中，教师要做到公平、客观、公正，对所有的学生可以一视同仁，在受教育者中树立为人师表的良好形象。讲课方式热情、大方、幽默、积极，一定会让受教者产生亲切感，达到政治教育的传播效果。

二、创新信息传播途径

思想政治的教育途径影响着教育效果，因此在教育方式上的创新能够有效地达到帮助思想政治传播的效果，也是最容易有创新点的地方。而且其途径包括方式和内容，方式要根据受教者的特点进行“因材施教”，从内容的角度来说，要保证信息的权威性和及时性。虽然思想政治和一般的信息不同，它不会因为时代的发展而出现遗忘，旧的思想政治依然会对如今的人们产生影响和作用。所以教育者要做的就是及时更新、丰富自己的教育库，结合时事新闻，符合新时代的教育特点。只有在内容上创新，在教育方法上创新，才能够全面提高思想政治传播的效果。

三、主动了解信息受体

思想政治的受教者有多样性的特点，所以要了解这些人的学习习惯和喜好。但是传统的教育观念往往将受体和教育者的身份地位颠倒，使受教者缺乏学习自主性，在被动地接受知识。另外，还可以利用从众心理，给受教者以舆论的“束缚”。当自己周围的人都变优秀，或是形成了这样的思想政治学习风潮之后，没有在其中的人自然也会被卷入其中。

总之，增强思想政治传播效果要从这三个方面入手，细化传播方案，制订针对性强的传播途径和策略，完善传播内容，并让传播者以身作则，使这个思想政治传播过程变得“畅通无阻”，直达“目的地”。

［1］王书会.思想政治教育效果的传播学原理分析［J］.上海党史研究，2000（06）.

［2］洪伟.思想政治教育信息的传播及资源的优化［J］.长春师范学院学报，2004（08）.