体验式教学法在初中语文教学中的运用

汪红卫

体验式教学法是指在初中语文教学中通过教师与学生的互动，激发学生对语文学习的兴趣，提高对于语文课程的理解能力，从而在语文学习的过程中达到认知与情感体验的有效结合。那么初中语文教师应该如何运用体验式教学法?笔者认为可以从以下四个方面进行。

一、注重初始阶段引导，激发学生学习兴趣

与传统的教学模式相比，体验式教学可以提高学生自主学习能力以及创新能力，营造良好的教学氛围。首先，一定要注重把握体验模式的课堂引入方法。在课堂一开始就要吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。好的开始是成功的一半。因此，教师在课前准备时就一定要先了解学生的语文学习水平，依据课堂教材制定教学目标，但一定要注意激发学生的学习兴趣。在每次给学生讲授新课之前，要针对学生自身特点，结合他们在日常生活学习之中的真正情感体验，准备一些生动有吸引力的例子以及最基本的道理作为课堂引导。例如，在学习《秋天的怀念》、《背影》、《给傅聪的一封信》、《父与子》等两代人情感类的文章时，就可以在课堂一开始，先让学生来聊聊自己与父母之间的情感故事，从而引发他们对于课文的情感体验，更好地掌握文章的主旨。但是，在对课堂引导部分设定时，不要局限于一种模式，多种多样的课堂教学，可以在吸引学生注意力的同时，营造良好的课堂氛围，保证教学任务的有效完成。

二、设置情境体验环节，提高学生参与热情

在课堂教学中，可以为学生设置情境体验环节，不再是简单的教师讲课学生听课，而是学生与老师一起去感悟和体验教学内容，让学生学会去看、去听、去想，激发学习兴趣，融入到教师设置的情境之中。这种情境体验方式，比教师单纯的授课更能引起学生的感悟。教师可以通过播放影片、展示图片、情景剧表演、课文角色扮演等来设置情景体验。这种方式，在使学生认真听课的同时，还能更好地掌握知识，加深对文章的理解，提高课堂效率。在教学《孙悟空棒打白骨精》一文中，通过播放《西游记》及进行段落角色扮演，再现文章情景，丰富学生的想象力，加深了学生对于文章的理解。这种体验式的授课模式，能够极大提高学生参与课堂教学的热情。一方面使学生更好地体验文章;另一方面满足学生表现欲。

三、深刻分析文章语言，加深学生理解记忆

在课堂教学中，教师主要通过文字语言与学生进行交流，传授知识。体验式教学要求教师必须要深刻分析理解教材中的语言运用，了解作者表达出的真实情感，掌握写作意境，并且要组织好自己的语言进行文章的描述。只有做好这些工作，在课堂教学中才能引导学生更好地学习。在教授鲁迅的《故乡》时，放弃惯用的通过分析语句找出作者情感的模式，而是先让学生找到文章中有关故乡或者人物的对比。分别找出:故乡之前的明丽景象与现在凄冷状况的对比;少年英雄闰土与中年闰土的对比;杨二嫂以前与现在的对比;作者离开故乡时与回到故乡后的情感对比;虚化景色与现实状况的对比。这些对比都是为了突出在旧中国农村生活日渐凋敝中农民受尽了各种苦难与折磨。但是这种带有政治性色彩的理解，对于初中生来说并不易懂，因此，教师在课堂中应该引导学生进行一些文章的扩展，多介绍一下那个时代的相关背景，使学生了解到故乡代表的是中国人的精神反映，而生活在其中的人的精神与活力被不断扼杀。而从闰土、杨二嫂等这些普通农民身上可以看到旧社会愚昧无知及贫穷的现状。通过对语言的深刻分析，学生更加了解文章的时代背景，增加对作者情感的了解，加深了对文章的理解、记忆。

四、增加课外阅读量，拓展学生情感体验

体验式教学法在初中语文教学中的应用，除了应用在课堂上，也可以应用于课堂外。例如，鼓励学生多读名著，增加学生阅读量，提升学生阅读能力及情感体验能力。但是，很多学生日常阅读量都是很少的，在语文学习时不能够快速理解文章大意、掌握文章主旨和体会作者情感，只是泛泛而读，又不能举一反三。对于这种状况，应该积极鼓励学生扩大课外阅读，并且在阅读时养成记读书笔记的好习惯，提高学生的体验能力。学生要做的读书笔记，既可以是自己对于文章的见解或思考，也可以是一些情感上的体验或文章语言结构上的亮点。同时，学生在阅读时发现比较优美的语句也可以记录下来，丰富自己的写作素材资源。例如，学习朱自清《背影》时，可以要求学生聊一聊自己与父亲之间的事迹或者对父亲的情感等，结合所学的知识，再通过学生的联想，变成学生自己的体验。同时，我们不能限制学生的体验方式，每个学生都有自己的个性品质，也有自己的思维模式，这就造就了他们情感体验方式的不同。而同一个学生在不同的环境以及不同的时期体验感受也随之发生变化，体验式教学法在初中语文教学中的应用，不仅使学生学会掌握基础知识，提高阅读能力，学会分析文章，体验情感，而且还能让学生积极、主动、快乐地参与到课堂学习中来，体会到学习的乐趣，同时，也有利于教师更好地完成教学任务。

体验式教学方法要结合学生自身特点及学习能力，通过教师的积极引导、情境设置，激发学生学习兴趣，提高学生课堂注意力，使他们积极参与到课堂学习中来，增强情感体验。