儿童文学在小学语文教育中的地位与主要作用

汤超霞

(浙江省台州市天台县横山小学)

近几年来，由共青团中央和中国作家协会于1963 年联合创办的《儿童文学》杂志在小学教育领域掀起了一阵研究狂潮，它收录了迄今为止古今中外十分具有代表性的、著名的儿童文学作品，同时，还原创了许多符合现代社会现实、文化观念的文章。这些作品是应试教育与素质教育的完美结合，将小学语文教育教学提升到了一个新的高度。

一、理论概述

儿童文学是指以儿童为阅读对象的文学作品，很早便已形成，因面对特殊人群不具有普遍性，所以并没有被列为休闲读物。儿童文学的种类有很多，如儿歌、儿童诗、童话、寓言、小说、散文、曲艺戏剧等，适合0 -15 岁儿童、青少年读。

二、儿童文学在小学语文教育中的作用

1.完善、强化语文教育教学的基本原则和思想

语文教学的目的是让孩子拥有文化知识的基本素养，能够正确的理解社交礼仪、社会生活，逐渐进入真实、美好的世界。儿童文学从某一方面讲，它可展露、表现学生的心声，把儿童的奇思妙想融入到一个个故事中，潜移默化地进入学生的思想中，进而完善、强化语文教育教学的基本原则和思想。小学生并没有学习语文的成熟概念，他们在接触儿童文学后，会对语文有重新的认识，一方面，儿童文学中蕴含着教育要传导的知识文化、思想精神，另一方面，儿童文学转化成了教学教材，有利于老师引用、选择，且还特别适合各年龄阶段的儿童阅读，完全可以满足小学语文教育的基本诉求和教学任务。

2.发挥语文教育的“美”、丰富教材资源

“美”是语文文化特有的情感特质，儿童文学它不但蕴含丰富文化和思想，还能让小学生掌握文字技巧、文化内涵，拥有较为独立的思维。首先，语文教学如果完全用知识、理论来衡量，势必会让儿童失去“读书”“识字”的乐趣，把教学知识融入到儿童文学中，让儿童透过寓言故事，识字、学道理，这种教育模式更容易被小学生接受与青睐;其次，小学教育的关键是素质培养、能力训练，其在教育任务、目标上的设计并不十分重要，儿童文学可填补小学教育中文化思想知识方面的资源空缺，把思想的美、情感的美、语言的美寄托在文学作品中，不单一呈现、独立展示;最后，小学生的课本阅读量越多，代表着其掌握、熟悉的儿童文学作品越多，二者是相辅相成的，因为与初高中不同，小学语文教育的“课外”资源完全是由儿童文学来承载的。

三、提高儿童文学在小学语文教育中应用价值的对策与方法

上文提到，儿童文学在小学语文教育中的地位和作用不可忽视，它在不同教育路径、方法中都对教育实践有鞭策、推动作用。但随着儿童文学的发展，教育专家、儿童文学作家们的想法正在枯竭，大部分小学只能周而复始的使用比较出名的儿童文学作为教材资源，因为与以往的儿童文学相比，新创办的儿童文学在内容、思想上都存在弊端与不足。此外，小学教学模式的创新，使得课程教学的课时安排急速缩减，儿童文学教育很难完整落实，进而影响使用效果。

综合上述两点问题，笔者认为，小学语文教学应做出相应调整，以改变现在儿童文学的应用现状，具体措施办法表现在两方面:

1.鼓励、促进“新儿童文学”的研究与创新

社会时代不同了，以往创作的儿童文学虽然能够发挥到启示思想、纠正思维的作用，但效果并不明显，在新的教育时期，广大儿童文学作家、儿童教育研究专家应立足于现代小学教育的理念与原则，明确儿童文学发展趋向与道路，创造、研究新的儿童文学作品，并尝试在小学语文教育中推广、应用。

2.创新儿童文学应用教育的方式方法

传统儿童文学教育局限于传教模式，教学方式古板，为此，可在新的教学模式中引入儿童文学，如在课堂上利用多媒体课件，播放与儿童文学相配合的“3D”动画，吸引学生目光，让学生更加直观、立体的找到对应的“文字”，进而更加熟悉文字带给他们的不同感受。亦可以采用角色扮演的方式，将儿童文学中的内容在现实生活中还原，甚至于改编，通过教学处理，让儿童文学的使用范围进一步拓宽，使其蕴含的资源进一步丰富，如此一来，可谓是一举两得。此外，在日常学习生活中，也可以引入儿童文学中的角色，警示、启迪学生，诸如不动脑筋的赵大化、贪吃贪睡又贪玩的猪八戒、愚蠢的秃秃大王、骄傲自满的“天才”杂技演员、木偶的奇遇、马良的神笔、下山丢了玉米追小兔的小猴子等，一个个鲜活的动画人物，会为学生树立好的与不好的榜样，引导儿童正确思考、行为。

总而言之，儿童文学在教育中的地位是举足轻重的，正如培根所说“读书在于造成完美的人格”，而小学教育恰恰是完美孩子人格的关键期，所以儿童文学的发展任务任重而道远。也可以说，儿童文学的发展是小学语文教育发展的基础。

［1］曹文英，吕杰.儿童文学在小学语文教育中的地位［J］.河北师范大学学报，2005，32(101):110 -112.

［2］许湘云.浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位与作用［J］.赤峰学院学报，2009，11(102):50 -52.

［3］雷永梅.儿童文学在小学语文教育中的地位［J］.现代阅读，2013，29(103):229 -234.