新课程改革下小学课堂教学研究

◆陈常军 张 玉

(山东省莒南县文疃镇中心小学)

小学阶段是学生学习的初级阶段，对于学生整个学习生涯起着至关重要的作用。小学阶段各个学科的课堂教学，对于学生学习相关知识尤为重要。在传统教学的模式下，课堂教学相对比较枯燥、单调。教师在教学内容、教学方法、学生课堂教学的参与度等方面，缺乏必要的改革，更无法充分适应新课程改革下，对于小学各科课堂教学的要求。

一、传统模式下的小学课堂教学状况

小学课堂教学包含着教学的各个环节。教师要对课堂教学提前准备教学内容，同时要采用一定的教学方法和教学模式，合理地安排课堂教学。传统模式下的课堂教学内容相对固定，教师经常沿用着长期不变的教学内容。学生整个课堂学习的积极性不高，特别是一些课堂教学内容已经无法适应现阶段社会对于小学学科相关教学要求，使学生整个学习处于被动的状态。传统模式下，教师采用的教学方法相对比较呆板，通常采用教师课堂板书，学生课堂记笔记这种常规的模式。这种模式尽管能使教师把教学内容传授给学生，但是对于学生掌握程度无法能够深入的洞察和掌握。学生在这种模式下，通常处于一种被动受听的位置，缺乏课堂学习的主动性和参与性，主动学习和探索的兴趣相对不高。新课程教学改革要求各级学校要全面开展素质教学，以提高学生素质教育为重点，把学生作为课堂教学的主人作为课堂教学的要求。传统模式下的小学课堂教学，无论从教学内容方面还是教学方法等方面已经无法适应新课程教学改革的要求。因此，小学各科教学要在课堂教学的各个环节进行相关方面的改革，从而使小学各个学科的课堂教学适应新课改的要求。

二、如何使小学课堂教学适应新课程改革的要求

1.改变传统的教学观念

教学观念的改革，是课堂教学改革的重要之所在。在新课程教学改革的促进下，小学各科教师要以新课程教学理念为教学改革的方向，对传统教学观念进行全方位的改革。教师要树立以培养学生素质教育为宗旨的教学理念，不断地学习和探寻适应新课程改革的教学手段和方法，借鉴和吸收优秀的教学观念，并将其应用到教学实践中。同时，不断地优化教学观念评价体系标准，加快建立适应新的教学观念的教学评价体系，保证新的教学观念能够正确、有效、扎实地在小学各科教学中顺利地开展。

2.转变传统的教学方法

教学方法是新课程改革下对于学生学习能力培养的关键所在。一个好的教学方法，不仅能帮助教师有效地提高课堂教学的水平，使其在课堂教学中轻松地驾驭，还能使学生轻松地面对课堂学习，从而提高他们课堂学习的效率。在新课程教学的改革下，改变传统的教学方法有多种方式。教师可以结合信息技术环境下的教学方式，充分结合多媒体教学方法，开展课堂教学。这种做法既方便了教师查找更多的教学资源，利用现代化的教学方法进行课堂教学，还能吸引学生课堂学习的兴趣，促进学生自我探索式学习。除此之外，教师还应该多开展如课堂竞赛、学生互帮互助等能够增加学生交流机会的课堂教学方法，使学生逐渐成为课堂教学的主人，让学生全方位地参与到课堂教学。

3.整合和优化课堂教学资源

人们目前处于信息多元化社会，交流和沟通变得更加的方便和快捷。而小学素质教育要求学生能够主动地探索学习，增强其自我学习的能力。因此，教师应该更加重视整合和优化课堂教学资源，将学生的视野不断地拓宽，并以教材和教参为教学内容的基础，加大学生课外知识的灌输和自我学习能力方面的培养。在小学各科教学中增加社会化的知识，让学生能够把学习与社会实践有效地结合起来，逐渐提升学生的素质能力。同时，各个学校的教师应该组织专家和骨干教师加大教学方面的研究工作，整合和优化课堂教学资源，立足教材，将社会生活发展过程中与教材息息相关的内容编入课外教材中，不断拓展学生学习的平台，为学生素质教育的培养，提供更好的平台。

4.加大教师的培养力度

在小学各科教学过程中，教师的作用举足轻重。教师不仅要组织课堂教学，传授学生知识，还要对学生进行各方面的培养和教育。一个教师素质的高低，直接影响着学生学习以及其未来的发展。因此，各个小学要加大力度开展对各科小学教师的整体能力的培养，无论从其课堂教学能力、知识掌握能力、应用操作能力等方面，还是从教师对德育教育的重视，自我道德修养等方面，都应加大力度，不断地开展各种培训活动。这种做法不仅能为教师提供更多的学习平台，还能督促教师更好地开展自我学习，从而使教师的课堂教学更加的有效。学生也通过教师的培训，感受到课堂教学的改变，促进了学生素质教育更快的提升。

5.培养学生的课堂参与意识

在课堂教学过程中，学生是重要的参与者和信息的接收者。在小学阶段，各门学科的课堂教学多采用的是传统的灌输式方法。学生的课堂参与通常为被动地听，一些课堂交流方面的活动主要为提问和回答这种单一的模式。小学生是一个相对比较特殊的群体，特别是低年级学生刚走入学校这种正规的教学组织单位，缺乏必要的自我学习意识，并且他们的好奇心比较强，愿意参与到课堂教学过程中。因此，小学各科教师要充分认识到此类学生群体特有的属性，尽可能的开展丰富多彩的课堂教学，让学生充分参与到课堂教学过程中，使其成为课堂教学的主人。

三、结语

新课程改革下，小学各科教学都随着课改的春风发生了各种变化，对于小学各科的课堂教学也提出了更高层次的要求。小学各科教师要不断地转变传统的教学理念和教学方法，借鉴和吸收国内外先进的教学方法，重视自我学习能力的培养，不断让学生参与到课堂教学过程中，让学生真正地感受到课堂教学过程中主人翁地位，不断地加强学生综合素质的培养，促进学生的全面发展。

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