高中地理教学中激发学生学习兴趣的途径

周骏

[摘 要]高中地理教学应当重视兴趣这一情感因素的分析，立足高中生身心特点，以趣味地理知识、视频播放、师生互动以及课外专题活动等多种方式进行激趣，更好地促进地理教学的有效开展。

[关键词]高中地理 学习兴趣 分析研究

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）190128

“兴趣是最好的老师”，这句话形象地揭示了兴趣这一积极情感在推动教学开展方面的重要作用。高中地理教学相对而言比较枯燥，难以调动学生学习的积极性，对此教师应当注重激发学生的学习兴趣，使教学工作能够顺利开展。

一、激发学生兴趣对有效开展高中地理教学的意义

高中地理教学中，兴趣是重要的推动力，对教学工作的有效开展起着举足轻重的作用，主要表现为三个方面。首先，兴趣对地理教学的有效开展具有促进作用。学生对地理学习充满兴趣则会积极参与其中，如果对学习不感兴趣，则参与较少。其次，兴趣有助于教师教学的顺利开展。学生对地理学习充满兴趣，也就预示着在课堂上更加主动积极，无论是思考发言还是参与师生互动都会表现得比较积极。在这样的基础上教师开展地理教学将会更加顺利。再次，兴趣有助于形成地理学习氛围。每一位学生都对地理学习充满兴趣的话，整个课堂就会洋溢着浓厚的学习氛围。在高中地理课堂中，学生有学习兴趣会更加主动积极地思维，更加努力地探究。

二、高中地理教学中激发学生学习兴趣的途径

作为高中地理教师，在教学设计过程中要注重情感因素的融合，要结合教学内容、教学环节发挥其作用。笔者在教学中重点抓住以下四个方面。

1.以趣味知识激发学生学习兴趣。例如在“全球定位系统及其运用”的教学中，笔者对学生讲述了苏州市的公安机关成功破获汽车大盗的案例，结合案情向学生介绍GPS定位系统在民用领域，特别是在汽车制造业的有效运用和普及。在这个案件中，虽然犯罪分子拆掉了车上配置的GPS定位仪，但是却忽视车主在车身另一个隐秘部位安装的第二个定位仪，所以在犯罪分子将车辆开出苏州城的那一刻，车主已经报案。公安机关对于这辆车的行进轨迹一清二楚，于是在高速收费站成功将其截获，一举抓住两名犯罪嫌疑人。经过突击审讯，还牵扯出了作案金额高达几百万元的特大汽车盗窃团伙。这样的趣味小知识，学生会非常感兴趣，将其引入后面相关内容的学习中，学生也会充满探究的欲望。

2.以视频播入激发学生学习兴趣。例如“自然灾害对人类的危害”的教学中，笔者在课堂上向学生播放了一段美国著名摄影师近距离拍摄的飓风视频。这位摄影师和他的团队冒着生命危险，尾随龙卷风进行了一场惊心动魄的摄影，为大家拍摄出了飓风惊心动魄的场面。这样的演示让学生受到了极大震撼，对飓风的威力、破坏性认识更加直观形象，为接下来理解自然灾害对人类的危害起到了较好的铺垫作用。自然灾害与人类的生活生产有着密切联系，人类破坏自然、过度开发自然导致环境日渐恶劣，各种自然灾害频发。通过播放视频，可以让学生更加深切地感受到保护环境、保护自然的重要性和必要性。直观形象的视频有效激发了学生学习研究地理的兴趣。

3.以师生互动激发学生学习兴趣。学生在地理学习中能够深入开展研究，和教师之间形成有效互动，才可以顺利推动教学工作的开展。笔者在教学中强化了这一方面的研究，注重师生互动和学生思维引导。例如在《人类面临的主要环境问题》教学中，教师要引导学生分析人类面临着哪些环境问题，这些环境问题具体表现是什么、成因是什么，与人类生产、生活有着什么样的关系，以及人类应如何修复自然、整治环境。在这样的思考题引导下，学生逐层深入地进行探究，很快把握了教材的主要内容，在此基础上进行重点、难点的探究，效果非常理想。

4.以课外专题活动激发学生学习兴趣。各种课外专题活动应当成为高中地理教学的有效延伸。虽然高中生学习较为紧张，可用课余时间也不宽裕，但是教师也要见缝插针地带领学生开展课外专题活动。例如教学有关环境保护、水土流失的内容时，教师可以组织学生对本地区水土流失、水污染、空气污染等方面的情况进行初步的分析调查，获得有关环境保护、环境污染方面的第一手资料，并以此为抓手帮助学生巩固课堂所学，增强保护环境的意识。这样的专题活动让学生突破了课堂教学的限制，能够与大自然密切接触，有助于学生提高地理学习兴趣。

在多年的地理教学实践中，笔者发现，学生有了兴趣对学习活动就会充满动力，这也是提高地理教学成效的有力抓手。教师在教学中要积极思考，还要研究他人成功的教学经验，采取多种手段提高学生的地理学习兴趣，让学生的学习更加轻松和高效。

（责任编辑 柳 紫）