应用地理图像转变学生学习方式的尝试

杜劲松

[摘 要]以《地形对聚落及交通线路分布的影响》教学为案例，充分发挥地理图像的空间优势、信息优势、直观优势、形态优势等，促进学生学习方式的改变，增强学生的社会责任感，提升学生信息处理能力，促进学生探究学习。

[关键词]地理图像 自主学习 地理思维 探究学习

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）190117

地理图像能够直观、形象地展示地理事物的形态特征、数量特征、时空特征、空间结构、空间演变等，可以为学生的自主学习、合作学习和探究学习提供广阔的舞台，学生在学习过程中经历地理信息的处理、地理情感的体验、地理思维的培养、地理能力的获得，从而改变了学习方式。

在教学《地形对聚落及交通线路分布的影响》时，笔者采用了“案例—设疑—探究—建构”的教学模式，用精美的景观图、学生拍摄的图片、立体形象的三维地图、宁波的等高线图等创设引人入胜的情境，让学生在合作、探究和实践的过程中学会主动学习。

一、用地理图像的新、美激发学生学习动机，实现学生自主学习

好奇是学生的天性。在舟曲泥石流发生后不久，笔者就给学生展示了舟曲三维动态模拟图像，给学生身临其境的感受。这种直观、动态、新颖的地理图像极大地激发了学生的兴趣，满足了学生探索自然奥秘、认识社会环境、了解现代科学发展等不同的学习需要，符合了高中生探索性、社会性、求异性的心理特征。学生在课堂学习中产生积极的情绪，学习成为他们的一种享受，一种愉悦的体验。

任何美的事物都能激发人的情感，使人们在精神上得到愉悦和满足。本课教学充分挖掘地理图像的美，玉龙雪山秀丽的风光展现了自然之美、尊贵之美；丽江的图片展示古城精巧的布局和纳西族的风土人情，展现了建筑之美、风俗之美。通过地理图像，学生获得了美的享受，激发了学生内心对美的追求。所以，我们要充分发挥地理图像的新和美来满足学生的心理需求，提高他们的学习兴趣。

二、用地理图像关注时政，增强学生的社会责任感

高中生的心理具有社会性、进取性和前瞻性的特点，他们对未来与发展充满了憧憬和向往。随着年龄的增长，他们对于世界上一些令人瞩目的国家的经济发展、战略地位以及世界热点的地理背景，全球的资源、人口、环境，我国的国土整治、经济规划、城市建设、环境保护等表现出极大的兴趣。我们可利用时政搜集和制作相关的地理图像，这些直观的地理图像往往能给学生直观刺激，引起他们的共鸣、讨论和思索，潜移默化地增强学生的地理素养和社会责任感。本课教学设计利用舟曲泥石流的图像、甬台温铁路和入藏铁路的路线图来培养学生的社会责任感。舟曲县突发特大泥石流的图像具有时效性强、直观性好、情感的刺激深刻等特点，带给学生强烈的震撼，容易引起学生的关注，有利于培养学生的社会责任感；甬台温铁路的线路图让学生应用已学的知识和技能，体验地理学科在建设家乡中的重要作用；入藏铁路的路线图可以让学生憧憬祖国的发展。

三、用地理图像提升学生信息处理能力，以适应未来社会发展的要求

地理图像以特有的图形语言传递多种地理信息，它具有极强的形象性、直观性、感染性、空间性和整体性，更便于学生进行观察、记忆、分析、比较和理解。在课堂教学中引入地理图像对提高学生的注意力、观察力、思考力、判断力等有非常重要的作用，有利于提高学生处理信息的能力。

丽江案例提供了古城的图像、丽江卫星图像、丽江古城的材料等地理信息，学生把文字和图像信息落实到卫星图像时思考丽江坝子的地形、气候、河流等特点，认识到地形对气候、河流、农业、交通的影响，从显性信息中挖掘出隐性信息，分析地理信息的空间关系，最后利用这些地理图像信息进行表达和交流。同时，舟曲三维动态地图体现了地理信息处理的最前沿技术，这些地理技术的经济、环境和社会效益日益显现。

四、用地理图像促进学生探究学习

布鲁纳指出，学生的学习不是把结果记录下来，而是学生主动参与知识建构的过程。地理图像把客观世界和学生感官有机地联系起来，让学生充分感知、丰富想像、活跃思维，改变了重结论轻过程、重传授轻思考、重死记轻运用的做法。

让学生实地调查镇海四个聚落，并用地理图像展示和证明自己的观点。学生在平等、对话、交往、合作的过程中进行学习，得到了成功的体验，培养了合作意识，学会交流和分享自己的研究成果，提升了学习能力。同时在学习过程中让学生经历地理图像资料的获取和分析、问题的发现和解决、成果的交流和表达，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，这样有助于学生形成良好的学习方法、学习习惯、学习意识、学习态度和学习品质，实现做中学。

学生的学习方式能否真正转变关键在于我们教师。在地理教学中我们要充分发挥地理图像的优势，通过精选的地理图像培养学生的学习兴趣，增强学生的社会责任感，提升学生的思维。同时，在学生探究学习、自主学习、合作学生时，我们要学会倾听、学会欣赏、学会发现、学会评价，让学生学会学习。

（责任编辑 袁 妮）