关于高校贫困生人际关系的调查分析

随着高校的扩招和大学生资助政策的改革，高校贫困生问题成为当今中国高等教育的焦点问题之一，受到政府和社会的广泛关注。据统计，全国在校贫困生的比例呈逐年上升趋势，而且贫困生的心理问题日益突出，解决贫困生的心理问题成为高校的一项迫切任务。贫困生作为一个特殊的群体，因为经济原因承受着巨大的思想压力和心理负担。他们是社会的弱势群体，具有社会资源的低分配性、生活质量的低层次性、抗挫折能力的脆弱性等特点。他们是高校思想政治教育和学生事务管理工作的重点关怀对象，关系着大学校园及社会的和谐、稳定、进步。因此，研究他们的人际交往状况具有非常重要的现实意义。

基于本文研究高校贫困生人际关系问题，参考众多文献中的相关问卷，综合比较，制定出了研究本文所需的调查问卷。随机抽取浙江省某所高校的几个学院，然后将问卷分发给其中已经被认定为贫困生的学生。共发出问卷100份，收回100份，有效问卷98份，样本的有效回收率为98%。

一 贫困生的人际关系情况调查

二 结论与建议

由于经济条件以及生活阅历的差异，贫困学生的心理负担比一般学生重得多。贫困生容易把困难和压力埋藏在内心深处，从而变得敏感多疑、沉默寡言，导致沟通能力下降，人际关系不和谐。于是形成了自尊而又自卑、坚强而又脆弱的双重性格。这种矛盾心理使得贫困生缺乏克服困难的自信心和积极进取的精神。高校贫困生中出现的种种心理健康问题，既有外在物质上的原因，也有内在精神上的原因。因此，解决高校贫困生的心理健康问题，必须坚持物质资助与精神培养相结合，依靠家庭、社会和学校各方面力量，多管齐下，帮助贫困生树立正确的人生观、世界观、价值观。

1 完善贫困生认定制度，提高贫困生的满意度

当前高校贫困生认定主要采用的是由学生家庭所在地民政部门开具的家庭经济贫困证明，以此作为贫困生认定的基础。学校可以派相关工作人员到部分贫困学生家庭所在地对贫困生资料进行核查。另外学校在做好贫困生资格认定公平、公正的同时，还要加强贫困生的动态管理。建立学校、学院、班级三级信息反馈机制，对建档的贫困生实习动态管理，对于学生反馈上来的日常消费行为不符合贫困生身份的贫困生，给予其批评教育、贫困等级降档，甚至取消其贫困生资格等严厉处罚。

2 健全贫困生资助体系，提高贫困生综合素质

高校应当设立专门的部门负责贫困生资助相关工作，根据实际情况，制定适用性强的资助管理办法，进一步完善学校-学院-系三级资助管理机制。配备专职工作人员，提升贫困生资助体系，确保贫困生资助工作能够科学、合理地开展。除此之外，高校还应根据实际情况开展勤工助学、心理健康教育、诚信教育等，不断提高贫困生自身的综合素质。授人以鱼，不如授人以渔。高校只有加强贫困生自身的教育，才能真正做到从物质层面资助到精神层面资助的转化，才能让贫困生在激烈的社会竞争中立于不败之地。

3 拓宽贫困生奖励渠道，鼓励贫困生积极进取

完善各种奖学金制度，除一般的奖学金外，高校还可以设立专门的“贫困学生奖学金”，奖励一些品学兼优的贫困生。这类奖学金的设立，可以极大地激发贫困生刻苦学习的积极性，同时也使部分学习优秀，德、智、体全面发展的贫困生得到资助。这样一方面可以帮助解决部分贫困生的经济困难，另一方面通过优秀贫困生的模范作用，鼓励贫困生以积极、乐观的心态面对困难，不断进取，奋发向上。

4 加强对贫困生的心理辅导，帮助贫困生精神解困

国家、社会及学校对贫困生制定了诸多的优惠政策，采取了帮扶措施，但是主要都是集中在经济解困的层面，因为经济解困是比较容易做到的。然而我们不能忽略也绝不能忽视对贫困生的精神解困等相关工作，应该多考虑他们在心理、情感、人际交往等方面的需要。开展针对贫困生的内容丰富形式多样的心理健康教育活动，将团体心理辅导寄于活动当中，帮助更多的贫困生积极参与到活动中来，给贫困生提供锻炼的机会，在活动中提高他们的人际交往能力。

参考文献

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析——以浙江省某高校贫困生为例[J].教书育人，2014

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——基于学生的视角[J].黑龙江高教研究，2014（3）：

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