搞好教学情感教育不可忽视

刘光宇

在我们的教育教学过程中，有相当一部分教师往往忽略学生的情感教育，只注意在提高教学质量上下功夫，不能做到两手抓，这样不但与自己的所想事与愿违、背道而驰，还自己陷入僵化偏激的泥潭不能自拔，还一味地固执坚持什么“师道尊严”“严师出高徒”之类的做法，不注重对学生进行情感交流，就好像学生只能在批评指责声中才会长大成才一样，使一些教师把批评指责当成自己战无不胜的常规武器。我们承认，大多数教师这样做也无可厚非，也都是为了学生好，这种美好愿望没有错，而遗憾的是，我们这些教师没有真正考虑到学生的情感因素，不了解自己的学生需要的是什么，使学生对我们教师做出消极的反抗，甚至产生抵触、偏激的行为。那么，摆在我们教师面前需要解决的问题，就是要如何重视对学生进行情感教育。我以为，要做到以下几条：

一、对学生进行情感教育，要对待学生和蔼可亲、平易近人，尊重学生的个性差异

人与人相处，需要感情这个纽带。你不要看学生年龄小，那么的天真烂漫，他们特别在乎别人的评价，特别需要别人的承认和尊重。一个好的教师，不会趾高气扬，不会在学生面前表现出“唯我独尊”形象。取而代之的是笑容可掬、平易近人，把学生当成自己的孩子一样来看待，让学生真正感受到教师的温暖、关爱。要设身处地为学生着想，以心换心、以情动情，让我们的教育教学在美好、愉悦、轻松的学习氛围中进行，尊重学生在学习中的独特感受，尊重他们的人格，保护他们的自尊心。如，在课堂上学生积极发言，对一些回答错误的学生，不要讽刺批评，而要表扬他敢于发言、积极动脑、精神可嘉，让学生保持学习的热情。

二、对学生进行情感教育，要学会赞美、赏识学生，用情感教育来激发学生的学习热情

作为教师，千万不要吝啬于把赞美的话语送给自己可爱的学生。到什么时候都不要说自己的学生什么也不是，生活中不是有“孩子是自己的好，庄稼是别人的。”这样的言语吗？让我们的学生在你的表扬、夸奖、赏识、激励之下，健康、愉快、幸福地成长。我们要真心善待每个学生，尊重和信任他们，平时多抓住学生的闪光点，来表扬和激励他们的好行为，使每个学生都能树立积极向上的雄心壮志。

总而言之，情感教育不可忽视，这是我们搞自己教育教学的法宝。我们运用好它，就能发挥它巨大的作用，使我们真正做到既教书又育人，不愧于国家赋予我们的使命。