如何提高初中英语教学效率

陈凤

摘 要：随着新课程改革的广泛深入，人们对于教育问题是愈发重视，特别是关于课堂教学方面。在初中英语课堂上，教师要想发挥教学的有效性，就必须采取具体策略，开展合作学习模式，帮助初中生学好英语。因为英语学科对于初中生而言，具有重要的意义，不仅体现在考试中，更是为了今后的发展。采取合作学习策略，提高初中英语课堂教学的有效性。

关键词：初中英语；合作学习；策略

一、构建同桌互助合作学习模式

同桌互助合作学习模式，顾名思义，就是同桌相互之间进行合作，共同学习，一起进步。在学校，每个学生都有同桌，同桌是与自己关系最亲近的人，两个人经常在一起，彼此经常交流沟通，合作起来自然也就方便。所以，构建同桌互助合作学习模式非常有利，可以很好地帮助学生学好英语。教师只要采取一些小方法，给予同桌学生相互合作的机会。例如，每节课上课前几分钟，老师可以鼓励学生进行“Deskmate talk”，就刚刚发生的事，用英文聊一聊；或者就一个热门话题，用英语表达一下自己的看法。由于这种交流真实，源于生活实际，学生的热情就会高涨。同桌之间相互练习，锻炼口语表达能力，提升英语素养。构建同桌互助合作学习模式，在初中英语课堂中进行合作学习。

二、构建小组合作学习模式

小组合作学习模式，也就是将学生分为若干小组，小组内设有组长、组员等，老师安排一个学习任务，小组成员共同合作，完成任务。这种小组的划分，应该是根据多项实际因素，比如学生的性别、学习成绩、性格特点等。要保证平均分配，且每个小组内学生既有成绩好的，也有成绩稍差点的，这样才利于共同进步。分好组后，老师就要安排具体任务。例如，让学生自读文章，小组内共同讨论，然后概括其中心思想。小组间进行比赛，看哪个小组概括得最完整。通过这种组间竞争、组内合作的方式，调动初中生的积极性，让他们参与到课堂中，提高学习能力。构建小组合作学习模式，在初中英语课堂教学中进行合作学习。

合作学习模式在初中英语教学中的应用是实施新课标的需要，是培养学生合作能力以及创新思维的需要，这种教学理念能够真正有助于学生的学习，提高他们的学习能力。通过构建同桌互助合作学习模式，以及构建小组合作学习模式等具体策略，将合作学习落实到实际中，实现初中英语课堂教学的价值，将这些初中生培养成为合格的社会主义接班人。

编辑 杨兆东