提高高中思想政治课程教学质量的方法分析

王景艳

摘要：高中思想政治课程是高中对学生进行政治教育的一门学科，需要体现出新课改的新观念，在提高学生的品德教育的同时还能够提升学生的考察能力，提高高中思想政治课程的教学质量是社会和学校在发展过程的必然需求。

关键词：高中思想政治；教学质量；方法分析

前言

高中思想政治课程是整个高中对学生在思想上进行教育和培养的科目，能够让学生树立正确的价值观和人生观。但是，目前的高中思想政治课程教学还存在着一些问题。本文将针对如何提高高中思想政治课程教学质量的方法进行初步研究分析。

一、提升高中思想政治课程教学质量的重要性

学生的高中时期是构建起世界观，人生观及价值观的重要阶段，同时也是思想政治教育课程教学的关键时期。高中思想政治课是一门综合性非常强的学科，教师若是想有效提升其教学质量则需要明确“以人为本”的教学理念。新课程改革为政治课程增加了活力，但是还存在诸多问题，例如缺乏情感教育，而且形式主义非常严重，对于学生的三观教育不够重视。在高中阶段思想政治课程通常是讲解，学习经济生活，政治生活及文化等理论上的知识概念，在学生看来，非常的抽象不能够进行深入的理解。因此，教师如何激发出学生的学习积极性，发挥出学生自主学习的潜能才是提升高中思想政治课程教学质量的关键因素。

二、提高高中思想政治课程教学质量的有效措施

（一）要结合学生的实际生活

在教学过程中，需要贴近生活，使得学生在学习时，可以明确的感受到知识就是来自于我们的日常生活中，让学生体会到生活中的一些地方都具有新意，激发出学生的学习热情。比如说在讲授“财政与税收”这个知识概念时，在课堂上可以讨论财政和税收的作用之后再利用生活中的实际问题来进行实例分析。例如，我们在进行商品购买时，当消费者向卖家索要发票时，消费者则要多付钱，反之，如果消费者不要发票则会有一定程度的优惠。那么商家的这种行为属于逃避税收吗。让学生就这类似的问题进行讨论，然后利用学生的好奇心引入本知识点进行深入的讲解分析。

（二）运用合作探究的教学方式来开展教学活动

教师在上课之前需要对学生进行适当的引导，注意观察学生的实际学习状态，把握好教学内容的难易程度。教师在讲解新知识点时，首先要在引导学生进入教学内容上做准备，要在课堂开始就激发出学生的学习兴趣。首先，教师需要根据教学目标。内容及教学难点来设置合理的问题，帮助学生建立具有针对性的问题情境，激发出学生的学习兴趣，以此来引导学生对于具体问题进行思考，并且运用已经掌握的知识点来理解教学中的难点。教师可以将学生分成几个学习小组，派出代表来对教师的问题进行回答，在座位上进行小组讨论，培养学生的归纳，交流沟通和表达能力等。之后，教师和学生之间要形成良好的交流活互动，在这个过程中能够及时发现教师和学生在教学中存在的一些不足之处，进而对此进行完善。而后，教师在实际教学活动中，需要对学生进行鼓励，尤其是那些表达能力不强的学生，要让全体学生都积极的参与到教学活动中来，使的学生都能够把自己遇到的问题提出来，也可以根据已经掌握的知识概念提出有深度的问题，教师需要引导学生大胆的思考，拓宽学生的思维空间，运用发散，逆向及求异思维来解决问题。最后，教师要让学生围绕学习目标，进行习题编写的尝试，教师和同学对不足之处进行补充和完善，加深学生对知识的理解，促使学生全面发展。同时，教师还要培养学生将教材上的理论知识运用到实际生活当中，将理论知识和实际生活紧密的联系起来，更好的解决生活中遇到的实际问题，做到学以致用。如此方可实现了提升高中思想政治课程教学质量的目的。

（三）合理的运用名人效应来提升教学质量

教师合理的利用名人效应来增加教学的说服力以此提升教学质量。比如，在讲授“实现我们的理想”这一课时，就可以引用国家主席习近平关于“中国梦”的材料，“中国梦”具有非常深刻的内涵和极其重要的现实意义，所以教师可以引导学生运用自身掌握的知识谈谈对于“中国梦”的看法及思考，如此才可以调动学生的积极性，达到学习的目的。而在讲授“思想方法与创新意识”这一课时，“抢抓机遇再出发，开拓发展新境界”这就非常明确的指出了教育的重点。需要通过实践，明白思想政治教育需要利用社会热点话题，结合理论材料，对教学方式进行创新，激发出学生的创新意识和探究思维，使学生实现感性到理性的转变，让学生能够用一种正确的价值观来对复杂的社会热点话题进行判断和思考。这样，合理运用名人效应来可以提高思想政治课程的教学质量。

结束语

总而言之，随着时代的进步，高中思想政治课程已经越来越重要了。高中思想政治教师是学生在整个政治学习过程中的指路人，必须要保持自身对政治知识的热情，这样才能够促使学生在潜移默化中受到影响，使得高中思想政治课程的教学质量得以有效的提升。如此，学校才能培养出的学生都具备较高的素质，在日后的个人发展中，将会用自身的品德对周围的人造成积極影响，有助于国家的精神文明建设。

参考文献：

[1]熊国海.“四步走”提高高中思想政治教学质量[J].教育教学论坛，2010（30）：50

[2]周明龙.提高高中思想政治教学质量的途径[J].学校党建与思想教育，2010（24）：83-84

[3]陈彩云.工科院校中如何提高思想政治课程教学质量——自身教学实践的心得体会[J].消费导刊，2009（10）：165