小学音乐教学中学生学习兴趣的培养

王 香 （河北省石家庄市鹿泉区宜安镇西鲍庄小学 050200）

众所周知，小学阶段的学生往往学习动机性和目的性不强。在实际的教学过程中，教师要想让学生在课堂上集中注意力，牢固掌握知识，就必须积极采用多种有效的教学策略，吸引学生的注意力，培养学生的音乐学习兴趣，音乐学习同样如此。因此，在现阶段的音乐教学中，广大教师一定要积极改变以往那种单纯讲授音乐理论知识以及相关唱歌技能的教学模式，大胆采取多种方式引导学生参与到课堂中，激发学生的学习兴趣。

一、巧妙的导入方式

在实际的课堂教学中，导入是其中最自然、最精彩的部分。恰当的导入能够迅速唤起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学达到事半功倍的效果。比如，在讲《小燕子》一课时，教师可以谜语的形式导入：“身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。”这样的导入一下子激发了学生的学习兴趣，大家争先恐后地说出了很多答案，课堂气氛非常活跃。又如，在教学有关“母爱”的歌曲时，教师可结合《游子吟》的故事，以慈爱的表情、期盼的眼神、温和的语言导入，让学生边听边想日常生活中妈妈慈爱的神情、轻柔的歌声、温柔的爱抚、温暖的怀抱，深切体会母亲对自己的呵护和关爱，从而与歌曲产生共鸣，诱发学习兴趣。

需要注意的是，课堂导入的方法多种多样，如复习导入、问题导入、律动导入、情境导入等。在实际运用时，教师要根据教学内容及学生的身心发展规律等因素灵活处理，设计出符合学生心理特点和教材内容的课堂导入，真正把学生带入思考和想象的空间，让学生充分发挥想象，完全投入到音乐情境当中，增强学习兴趣。

二、适当使用多媒体

多媒体教学是现代教育中最常采用的先进的教学手段，它将传统教学中难以表达的抽象、复杂的内容，通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段予以了很好的解决，不仅改变了学生只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，更通过创设生动形象的教学情境，将学生迅速带入到一个活泼生动的学习氛围当中，有效调动了学生的学习积极性。比如，在教学《森林的歌声》这首歌曲时，教师可在课前将森林里的花香、鸟语、虫鸣、溪流制作成简短的视频，在本课开始阶段为学生播放，那充满动感的“森林画面”在《森林的歌声》悠扬的旋律中缓缓呈现，可以将学生带入生机勃勃的森林，让学生对大森林心驰神往，学习起来自然精神百倍。

三、建立融洽的师生关系

俗话说：“亲其师，信其道。”在小学音乐教学中，教师若能与学生形成融洽的师生关系，便会让学生由喜欢这位教师发展到喜欢其所教的学科。比如，有的学生自制力较差，但即便如此，教师也不能一味地大声呵斥，要多与他们谈心，告诉他们只要能够战胜自己，全身心地投入到学习中去，同样可以让老师和同学引以为荣。又如，有的学生本身不具备唱歌的条件，时常跑调，面对这种情况，教师如果总是用“音唱得跑调了”“这样不行”等语言去否定学生，其结果只能让学生对音乐课失去信心，进而完全丧失学习兴趣。其实，每个学生都有一定的闪光点和可取之处。作为教师，我们要在平时多加观察，努力发现和挖掘学生的各种的优点和长处，并将其进行放大和扩展，用“你真棒”“再想想，你会做得更好”“你很努力，再下些功夫肯定行”等激励性的话语，给学生以正面引导和鼓励，让学生乐于改正缺点与错误，最大限度地发挥潜能。相信做到了这几点，教师和学生便能建立起一座沟通的桥梁，成为知心的朋友。这样一来，学生的学习兴趣必然高涨，效果十分理想。

四、拓展音乐学习空间

在新理念的推动下，音乐教学更注重拓展学生的艺术能力，拓展音乐教学过程和学生的音乐学习空间。鉴于此，一堂音乐课，决不能只是满足于让学生学会歌曲，更要重视学生对音乐知识的把握与展现。那么，应该如何做呢？首先，与舞蹈结合。众所周知，舞蹈与音乐是一对有机的结合体，在音乐教学中，如能做到根据歌曲的内容创作一些舞蹈动作，让学生边唱边跳，便能进一步加深学生对歌曲的内心体验与理解，拓展学生的“音乐想象”。其次，创编歌词。有的歌曲看上去较为复杂，有很多的衬词，学生学习时常常会有压力。针对这一情况，教师可在教学中鼓励学生去掉衬词，将看似复杂的歌词简化，这样学生便能在轻松、愉快的气氛中发挥主体作用，体验创造的成功，产生极大的学习兴趣。再次，与表演结合。在音乐教学中，表演同样不可或缺，它可以对音乐进行拓展，激发学生的学习兴趣。比如，在学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时，教师可让学生分别扮演蜗牛、黄鹂鸟、旁白者，并根据歌词大意编排成一个小音乐剧。这样，学生便能在表演过程中体会到蜗牛那种坚持不懈的进取精神，加深学生对歌曲的理解和感悟，使学生对歌曲的学习充满兴趣。

总之，兴趣不是天生的，关键在于培养。只有在音乐学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能培养学生对音乐的爱好，才能使学生在情感上喜欢它，从而使音乐学习成为一种愉快的享受。作为音乐教师，我们应在实际的教学中转变思想，积极探索更多有效的教学方法和策略，最大限度地提升学生的学习兴趣，为他们之后的发展架桥铺路。

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