新课程改革下的小学英语“快乐教育”之我见

卜晓倩 （山东省胶州市九龙办事处营海小学 266300）

快乐教学可以让学生精力集中，兴趣盎然，热情高涨。因此，教师要为学生营造一种乐教、乐学的课堂环境。快乐的课堂能调动学生学习的主动性，激发学生的求知欲，让学生乐学，教师乐教。

一、 建立良好的师生关系

教师要理解学生，尊重学生，关心学生，这样，学生才愿意接近教师，从而建立一种和谐的师生关系。教师成为学生的朋友，受到学生喜欢，学生自然在课堂上积极主动地学习英语，产生浓厚的学习兴趣。英语教学要培养学生的语言交际能力，教师就要让学生张口说。和谐的师生关系能使学生感受到教师的亲切，消除内心的畏师感，树立自信心，积极主动地开口说英语。在乐学的教学环境中，学生快乐地学习，把课堂作为获取知识、提高能力的主要场所，他们用英语自由表达和交流，不断提高英语学习的兴趣。此外，教师要公平、公正地对待每一个学生，不能只偏爱好学生，而忽视了后进生的感受和发展，更不能有歧视的现象，否则就会使这部分学生自暴自弃，对班级整体英语水平的提高十分不利，甚至会出现师生关系紧张的后果。教师要有一颗宽容的心、善良的心，用我们的真情去感化和影响每一个学生，成为学生心目中最信任的人。

二、组织开展有趣的课堂活动

教师组织一些和教学内容相关的活动，使学生在活动中体验到快乐，从而全身心地投入到学习中去。课前热身活动丰富多彩，如游戏、歌曲、小故事、儿歌、魔术、韵律体操等。例如，上课开始时，教师可让学生跟着大屏幕有节奏地进行拍手运动，欢快的节奏、优美的旋律，让学生感受到幸福和快乐，学生在舞蹈中调动了多种感官，提高了学习兴趣，产生了愉快的情绪，为进一步学习奠定了基础。因此，课堂教学活动很重要，教师要重视它的作用，精心设计课堂活动。

三、营造学习英语的浓厚氛围

营造良好的英语学习氛围是快乐学习英语的关键。所以，教师要注重英语学习环境的优化，鼓励学生大胆用英语进行交流，学生和学生之间、学生和教师之间必须要大方地讲英语。教师可以在每一期的黑板报上安排一版英语园地，定期让学生办英语手抄报，开展英语活动，如英语单词听写大赛、课文朗诵比赛、课文背诵比赛等，学校的建筑、班级的用具等都可以用英语标识。学生可利用早自习时间朗读英语文章，利用课余时间编排课本剧，听英语广播，观看英语电影，进行英语小记者采访活动等。这样，学生在良好的英语环境中，积极地学习英语，快乐地学习英语。

四、培养学生自主学习英语的能力

自主学习能力的提高，对学生英语成绩的提高有很大的帮助，学生通过自己的努力获取知识远比教师满堂灌要有效得多。所谓自主学习，就是学生能根据自己的实际情况制定合理的学习目标，有计划、有目的地进行学习，自己能克服学习中的困难，充分发挥自己的主观能动性，做学习的主人。那么，怎么培养学生的自主学习能力呢？在英语课堂教学中，要从原来的以教师为中心转变为以学生为中心，给学生充足的时间和空间去思考。因此，教师要为学生创设有效的问题情境，引导学生独立思考，积极探究，回答问题，而不能把自己的思维强加给学生，直接告诉学生答案，使学生被动地跟着教师走。这样突显了学生的主体地位，学生学习的积极性和主动性被充分地调动起来，学生真正成为了学习的主体。此外，英语教学中，教师要少讲，给学生留出更多的时间，让学生多说、多练、多写，自主去学习和锻炼，突出学生的主体地位，培养学生学习英语的兴趣，并使学生养成良好的学习习惯。

五、认真研究教材，做好备课工作

小学英语教学中，教师要根据学生的认知水平和教材的特点，遵循由浅入深的原则，激发学生的学习兴趣，使学生积极地投入到英语活动中去。为此，教师要尽量做到趣味性教学，运用灵活多变的教学手段，合理地运用多媒体技术、图片、投影仪等为学生创设新颖、有趣的教学情境。比如，在教学新课的时候，教师可以运用多媒体技术制作的相关课件，也可以从网络上直接下载有关的教学资料，这些教学资源集声音、动画、图片等为一体，使抽象的知识形象化，使枯燥的知识趣味化，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的想象力和创造力，加深学生对英语知识的印象，增强记忆的效果，从而更好地完成教学目标。

六、利用现代化的教学手段为课堂添色

当今是一个信息技术的时代，多媒体技术已经普及到教学中去，为课堂教学注入了新鲜的血液。多媒体教学手段突破了传统的教学模式，能够营造良好的英语学习环境，收到了良好的教学效果。英语教师在教学中要充分发挥多媒体技术的作用，善于把握一切可以运用的因素，比如，利用课件，播放一些轻松愉快的音乐，活跃课堂气氛，使学生放松心情，愉快地学习。

七、在合作学习中培养学生的能力和习惯

在英语课堂教学中，教师可组建英语兴趣小组，学生在小组内取长补短、相互学习、相互帮助、相互促进、共同成长，一起进步。小组之间还要开展比赛，充分调动学生的积极性，使每一个学生都有展示自我的机会，使学生的成绩都能得到不同程度的提高。

快乐的课堂教学能激发学生的探究欲望，教师要不断学习和努力，提高自身的学识、修养，理解和尊重学生，多和学生交流沟通，积极探索，勇于创新。作为新时代的英语教师，我们要与时俱进，在小学英语新课程改革中奋发向上，勇往直前。

[1]汪玲.学生动口动手 教学得心应手——《剑桥小学英语》入门阶段教学案例[J].小学教学设计，2005（Z3）.

[2]朱云.英语教学中的创造教育[J].中学教育：创新教育专辑，2001（8）．

[3]教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）[Z].北京：北京师范大学，2002（8） .

[4]唐同梅.新课程标准理念下初中英语课堂有效教学策略[J].素质教育论坛，2010（1）.