高校实验教学现状与改革措施研究

文/刘刚

高校实验教学现状与改革措施研究

文/刘刚

摘要：针对当前实验教学中存在的重视不足、效果不理想等问题,本文从实验教学定位、实验类型、实验教学模式和实验内容等方面提出了建立多种实验类型并存的实验教学体系、实验过程以学生为主体、实验内容引入开放性实验形式等具体的改革措施,从而有效地培养学生的综合能力和创新意识。

关键词：实验教学现状；实验类型；实验教学模式；实验内容

中图分类号：G47

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0192-01

基金项目：江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目(201410300055Y)；南京信息工程大学实验室开放项目(14KF083)

随着国民经济的发展,高校在实验教学中的投入不断增加,实验条件显著提升。然而,学生的实践能力并未明显提高,甚至部分学生动手能力严重不足。众多教育工作者已对此问题产生的原因、解决途径开展了较多的研究,形成众多的成果[1-4]。然而,研究成果主要集中于实验教学改革方向,不便于直接应用或具有一定局限性。本文拟提出一些实验教学改革的具体措施,以求改变学生仅仅按照教师指导,重复经典实验的现状,并希望为更多专业的实验教学改革提供参考。

一、实验教学现状

各级教育部门推出建设教学示范中心、实验室项目等一系列措施以提升实验室条件,改进实验教学质量,以培养具有综合能力和创新意识的复合型人才。但是仍然存在重视不足的问题,部分高校没有将实验教学提高到理论教学同等程度,认为实验教学仅仅是对课堂教学内容的验证,起到巩固知识、加深理解的作用,而实验指导也仅仅是要求学生按照实验教材逐步完成就可。

在科研主导的方向下,部分教师从事教学的积极性不足。同时,实验教学在课时、工作量考核、职称评定等工作中未能得到理论教学同等程度的认定,故实验教学未能引起教师的重视,亦缺乏实验教学改革的动力。部分实验教师对实验教学的作用和地位认识不够充分,认为实验教学服从于理论教学,实验教学是理论教学的补充,学生进行实验的重点是学习知识点和培养动手能力。

二、实验教学改革措施

为提升学生的综合素质,特别是实践创新能力,必须改革实践教学内容,创新实践教学管理模式,健全评估反馈机制,加强实践教学队伍建设,建设高标准的教学实验室,以信息化管理为手段,推进优质资源共享,才能实现深化实验教学改革的目的。

1、切实认识实验教学定位

要充分发挥实验教学的作用,首先必须实验教师和管理部门思想上高度重视,切实认识实验教学在人才培养中的作用和地位。实验教学和理论教学同等重要。实验教学在动手能力、思维训练、创新能力培养和兴趣培养等方面具有理论教学无法替代的重要作用。实验教学并非课堂教学的补充,而是应该独立于课堂教学之外,建立一套完整的实验教学系统,从多层次、全面地提升学生综合素质。

2、实验类型多元化

实验类型通常分为演示型实验、验证型实验、设计型实验、综合型实验、创新型实验等。实验教学的重视不足和教师对实验类型的认识不清,导致教学实验以演示型和验证型实验为主,设计型和综合型实验较少,创新型实验极少。演示型实验、验证型实验主要用于知识学习理解,对于综合能力的培养,设计型实验、综合型实验和创新型实验则显得更为重要。

全面提升学生综合能力,需要一套完整的实验教学体系作为保障。不同阶段、不同课程,需从课程种类、实践项目、训练内容、培养形式等多方面,设置不同类型实验。

3、实验教学模式层次化

目前,常规实验教学模式与课堂教学类似,仍然以教师教学为主导,主要模式为教师讲授包括理论知识、仪器使用、实验步骤等内容,学生按照步骤逐步进行、测量数据,填入给定的数据记录表中。

实验教学模式必须转变到学生自主思考为主导的方向上。为此,需在实验中逐步给予学生独立思考、自主实验的空间。第一步,尝试在部分实验课程中,取消实验前的教师讲授环节。学生通过自学按照实验教材的指导内容进行实验,存在问题向教师请教,教师引导学生自主完成实验。第二步,在学生已具有一定实验能力的基础上,由教师提供简明的实验讲义取代细致的实验教材。实验教材因为出版要求,通常包括实验目的与要求,实验原理,仪器介绍,实验步骤,数据记录表等详细内容。

4、实验内容更新持续化

实验教学最主要的作用是培养学生自主思考的能力和创新意识。常规的实验项目主要培养学生实验的基本技能。为提高学生的综合能力,实验项目需兼顾经典实验与先进实验。

首先,持续进行实验项目开发、更新实验内容,特别是注重以科研实验推动实验教学,开拓学生的新视野、培养学生创新意识。其次,开放性实验在培养学生的创新能力发挥着重要的作用。各级部门提供了诸如不同等级大学生创新计划项目,学校亦要求实验室课余时间对学生开放。然而,开放性实验项目常常仅有少数学生参与,对于整体学生的综合能力提高作用有限。

三、结论

为提高实验教学效果,本文从实验类型、教学模式和实验内容等方面提出了一些实验教学改革具体措施,主要如下：(1)重新思考实验教学在人才培养中的定位；(2)建立多种实验类型并存的实验教学体系,从实际意义上开展设计型、综合型和创新型实验；(3)采取逐渐消减教师在实验中的作用,突出学生的主体作用的实验教学模式；(4)将开放性实验模式引入到实验课程中,以全面培养学生综合能力和创新意识。

(作者单位：南京信息工程大学海洋科学学院)

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