浅析中等职业教育中体育教学的现状及对策

文/刘志强

摘　要：当今教育制度日趋完善,中等职业教育教学中的体育教学也日趋完善起来。体育教学不仅能增强学生的体质,培养学生坚持不懈及刻苦努力等优秀品质。同时还能培养职业所需要的心理素质及终身体育的能力。然而,在实际的体育教学中,受多种因素影响,以至于很难达到良好的体育教学的教学效果。本文针对当前中等职业教育中体育教学的现状及对策,做以下论述。

关键词：中等职业教育；体育教学；现状；策略

浅析中等职业教育中体育教学的现状及对策

文/刘志强

摘要：当今教育制度日趋完善,中等职业教育教学中的体育教学也日趋完善起来。体育教学不仅能增强学生的体质,培养学生坚持不懈及刻苦努力等优秀品质。同时还能培养职业所需要的心理素质及终身体育的能力。然而,在实际的体育教学中,受多种因素影响,以至于很难达到良好的体育教学的教学效果。本文针对当前中等职业教育中体育教学的现状及对策,做以下论述。

关键词：中等职业教育；体育教学；现状；策略

作者简介：刘志强,男,新疆伊犁州财贸学校,体育教育,讲师。

中图分类号：c41

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0150-01

全民体育的基础是学校体育。与此同时,现代化学校素质教育的重要组成部分之一也是学校体育。体育教学是指体育教师以既定的教学大纲计划来进行地有组织有目标的教学过程。这一教学过程是教师及学生共同参加参与,教师向学生讲解传授体育基础知识及体育技能,体育教学的目的是学生增强体质,培养学生的意志等。学校体育展开的基本途径是体育教学,体育教学也是体育目标完成的方式之一。

一、现今中等职业教育中体育教学的现状

中等职业的体育教学模式,延续着多年以来的传统的体育课程教育模式,却忽略了处于中专这一阶段的学生,其自身的发展特点,培养方式和培养目标不统一。而在体育教学的过程中,由于学生受到传统观念的影响及禁锢,对于体育教学的重要性缺乏正确的认识。这些影响了体育教学对学生身心健康及终身体育能力的培养发展。

1.教材传统,内容繁杂,忽略培养学生的技能技术

为促进学生的全面发展,在体育教学过程中逐步地拓宽教材涉及的广度,同时教学的深度也逐步加深。但由于教材传统,内容繁杂,同时学生的智力发育还不是完全的成熟,这对学生汲取知识是不利的。第二,教材内容宽泛,看似面面俱到,实则重点不突出,这导致教学过程中教师也是点到为止。导致学生无法明确学习重点,学习中浅尝辄止。此外,在体育教学环节中,教师对技能技术的掌握有待提高,自身技术技能掌握水平也限制了教学水平的提高。

2.教学关系不和谐,缺乏教学动力

在中等职业学校从事教育的工作者,教学通常依旧遵循传统的教育学的模式,对于学生的个体个性差异不够重视,有所忽略。师生关系不够和谐,存在微妙的排斥氛围。这导致教学过程中,无法充分调动学生的积极性,很难营造出轻松活泼的课堂气氛,对于体育教学目标的实现是不利的,同样,体育教学也未能取得积极的成果。中等职业学校的学生还处于青春期阶段,不能积极发挥其自身的主观能动性,在课堂上自觉主动地学习体育技能,这致使体育教学整体效率的提高未能达到。

3.缺乏对体育基础理论知识的掌握

体育基础知识教学的薄弱是目前中等职业体育教学中的现状。体育基础知识教学不受重视,体育基础知识课排课少,同时也无法保证体育基础知识课的教学质量,这导致学生缺乏必要的体育理论知识积累及储备。

4.教学方式单一化

体育教学中,传统的教学方式即热身—示范—讲解—练习,这一教学方式最普遍,也是为大多数体育教师所遵循的方式。而这种教学方式呆板,不能充分调动学生积极性,发挥学生的主体性。并且,教师授课过程中,指导学生动作的过程中,由于课程安排少及学生人数多的因素,教师很难顾及到每个学生。所以,因得不到正确指导纠正的学生,也从而无法达到及完成既定的教学目标。

二、中等职业教育中体育教学的对策

针对当前中等职业教育中体育教学的现状,我们应当打破固有观念束缚,勇于寻求新方向新方法,协调多方面因素,以教育方式方法为切入点,创新教学内容,调整教学课程等多方面进行综合的整合,从而促使各方面得以协调发展。

1.改革创新教学方式,提高教学的效果。

当前中等职业教育中体育教学中,传统的教学方式即热身—示范—讲解—练习,数年如一日地沿用此传统的教学方式,伴随着口令及哨子的单调声,不断重复,不断练习的模式,呆板、枯燥、乏味。这导致本处于活泼富有活力的阶段的学生们,上课无热情,浑浑噩噩混日。因此,必须突破传统的教学方式。第一,针对学生个体年龄差异,性别特点,体能特长、心理特点等,制定出更具针对性的,因材施教的体育教学方式,从而有针对性有计划的制定教学目标,安排教学内容。第二,充分发挥学生的自觉性、积极性和创造性。可根据学生个体差异及共同点,如年龄、性别、体能状况以及体育技能掌握情况进行分组学习练习,并根据其小组兴趣来选择课程内容。这将从学生们的兴趣为出发点,充分调动学生们学习运动积极性。这样,学生们在学习体育知识技能接受体育教育的同时,感受到了体育教育带给他们的愉悦感,也完成了体育教学目标,达到了体育教学目的。

2.增强体育教师创新意识

第一,明确不断学习新知识的重要性,重视及推进教师的继续培训教育,组织多种多样的学术讲座交流,鼓励教师积极参加参与,开拓视野,摒弃旧观念,接受新观念,启用新颖教学方式,开拓全新的知识领域。第二,重视体育教研工作的开展,勇于探索,大胆创新尝试,打破固有的思维方式,探索使用新的教学方式进行体育教学。第三,教师要提升自身素养,应具有正确的教学观念,富有强烈的责任心、职业自豪感及时代光荣感。当教师具有了创新意识,将会更加重视学生的创新能力及创新意识的培养；当教师具有了创新意识,将会鼓励学生勇于尝试,敢于探索,激发学生无限的可能性；当教师具有了创新意识,将会借助于当今先进的科技以及工具来创新其课堂教学；当教师具有了创新意识,将更有利于培养出社会所需的新型人才。

三、结语

综上所述,现阶段的中等职业学校的体育教育仍存在一定的不足,为了我国体育教育事业不断进步,这需要我们继续研究、勇于探索、自我完善、使之朝着科学化、现代化的方向发展。

(作者单位：新疆伊犁州财贸学校)