高考音乐视唱教学的策略

陈 青

（深圳布吉高级中学 广东 深圳 518123）

高考音乐视唱教学的策略

陈 青

（深圳布吉高级中学 广东 深圳 518123）

近年来，越来越多的学生在高考中报考了音乐专业。视唱练耳在音乐专业的高考考试中是一个非常重要的科目，视唱练耳不仅仅是学生音乐基本能力的展现，更是学生音乐综合素质的展现。因此，本文对高考音乐视唱教学进行了深入的探讨。

高考音乐；视唱教学；方法策略

视唱是学生音乐能力培养的重要方式方法，视唱的训练既训练了学生视唱技能，同时也积累了学生的听觉经验以及音乐词汇。在音乐的高考过程中，视唱反映了考生的综合素质。具体的评分标准包括音准、节奏节拍、速度、音乐情感的表达等。因此，考生在平时进行视唱练习的时候应该把握评分标准。

一、视唱训练中的音准训练

在评分标准中，音准是最重要的一项标准，所以在视唱训练中要格外注意音准的训练。在实际的训练过程中，音准的训练需要注意以下几个方面：

首先，建立良好的调式感，对调式音级之间的音高关系要有正确的音高感。采用钢琴音高作参照进行音价训练。音价的练习也要从易到难逐次递进，并要重视稳定音级Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级音感训练。在提高音准感觉的同时，也不要过分地依赖参照的音高乐器，音高的概念要熟记在头脑里。

其次，在音准的练习比较熟练之后，还要进行和声的构唱。要唱好视唱旋律就必须掌握好各种音程，因此构唱训练是很有必要的。先以较近距离逐渐过度到远距离的音程。远距离的音程要学习通过搭桥的方式来进行。

最后，在音准训练的具体过程中也要注意以下几点：（一）训练要持之以恒；（二）练习时要用心；（三）训练过程中要用脑。训练中要认真熟悉不同的调性，并把这些调性的不同听觉体验牢牢记在心里。

二、视唱训练中的节奏节拍训练

节拍和节奏作为构成音的主要因素，在音乐表现中具有很重要的实际意义，它们能够以音的强和弱、长和短等来展开音乐组织和整理。节奏节拍作为视唱控制速度的主要音乐元素，考生在平日训练过程中，要养成用右手打拍的习惯，保障划拍的正确率。乐曲中有很多不同种类的节奏，且不同的节奏类型也具备不同的特点。因此，在实践教学过程中，学生需要掌握每一个节奏的所属类型，并要背记各种节奏型，将“念节奏”和听写节奏结合起来，真正熟练使用每一个节奏。速度的把握也很关键，速度太快不利于准确性和流畅性。除标明了速度以外，一般都以中速开始为好。

三、视唱训练中的乐感训练

乐感作为音乐表现力，通常从三个方面进行掌握：

首先需要对旋律的完整度有着一定的掌握。一定不能发生断唱的现象，所以，做好准备工作是特别重要的，在唱某一个小节时眼睛一定要往下一个小节看。这样就能保证旋律的完整性、有序性。其次，掌握强弱关系。音符的排列走向通常为从低到高，音量也从弱到强，声音也从弱到强，这样就能将旋律的线条感很好地表达出来。第三，把握呼吸气口。通常状况下，一个换气点是2|4拍和3|4拍的四个小节，在4|4拍中每两个小节是一个换气点。每一条视唱旋律都是不相同的，因此，具体问题还是需要具体分析。

四、视唱要有感情

把视唱当作音乐作品来完成，音乐中要能体现出“喜怒哀乐”的情感。在评定视唱的好坏时不仅要有良好的节奏感及音准，视唱时的音乐表现也是很重要的。首先，以培养感情情感体验为基础。老师要让学生对不同风格的音乐作品有所了解，积累更多的音乐素材。让学生在聆听中感受到音乐所表现出的快乐、悲伤等情绪，让学生的脑海中留下一些特定的音乐情绪，这些情绪累积得越多，学生的情感体验也就越丰富，也就为以后的音乐学习打下了坚实的基础。其次，视唱中要先了解相关的音乐内容及表达方式。在视唱练耳的教学过程中，要先分析乐谱和旋律，让学生知道旋律节奏是如何运用的，对和声特点等方面的知识也要进行指导。最后，视唱时呼吸方法要正确。在视唱教学中发现，学生的呼吸方法存在问题，学生在视唱中经常找不到正确的换气位置。因此，呼吸方式及换气位置的讲解非常重要，视唱前在谱上以逗号和句号来注明换气的位置。在视唱中声音的训练也很重要，视唱的好坏与声音的控制有着最直接的联系，在平时的练习中，对学生音量的控制、声带的运用调整以及声音的连贯性等问题都要注意，视唱的总要求是流畅而完整。

五、结语

综上所述，视唱是音乐教学中的重要课程，在音乐高考中也占据着重要的地位。因此，必须加强学生视唱的训练，在训练的过程中要把握好音准、节奏、调试的变化。高考考生一定要了解：人的视唱能力能通过正确、合理的训练方式得到一定程度的提升，所以，正确的训练方式和良好的训练环境可以帮助学生取得好的成绩。

［1］姚晓东.音乐教学中如何改进视唱教学［J］.新课程（中学版），2009（05）.

［2］马占雄.视唱教学之我见［J］.中学教学参考，2012（21）.

J613.1

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1007-0125（2015）07-0193-01