高校舞蹈训练中学生舞蹈表现力的培养

邹婉妮

（西华大学 艺术学院，四川 成都 610039）

高校舞蹈训练中学生舞蹈表现力的培养

邹婉妮

（西华大学 艺术学院，四川 成都 610039）

随着我国素质教育的深入，高校在艺术事业方面加大了教育力度，众多高校也相继开设了舞蹈专业，这在一定程度上丰富了校园文化，提高了学生的艺术修养。然而，在高校舞蹈训练的过程中，很多高校通常将舞蹈的动作和技巧作为训练的重点，而忽略了表现力在舞蹈训练中的重要作用，这种舍本逐末的教学方法严重制约了舞蹈训练的质量。本文就如何在高校舞蹈训练中培养学生的表现力进行了探究。

高校；舞蹈训练；表现力；培养策略

舞蹈是一门抒发人类情感、展现人类肢体美的艺术形式，而舞蹈所展现出的表现力则是舞蹈的灵魂所在。在当前我国众多的比赛项目中，舞蹈的动作以及所展现的技巧难度通常是评判舞蹈水平和质量的关键因素，这也是高校舞蹈训练中忽视舞蹈表现力的一个重要原因。高校舞蹈训练的目的是让学生可以深切感受到舞蹈这门艺术的精髓，而不是将他们都培养成舞蹈大师，所以高校舞蹈训练要重视表现力的培养。

一、夯实基础能力，增强学生的艺术感染力

“磨刀不误砍柴工”。良好的舞蹈表现力的培养不是一蹴而就的，其是建立在准确、标准的舞蹈工作的基础之上形成的，所以在高校舞蹈训练中，舞蹈教师要重视舞蹈基本知识、动作或技巧的讲解，而不应该因为这些知识过于简单而略过，这样将影响学生的舞蹈基础。另外，舞蹈水平与舞者自身的协调性以及反应速度等方面的能力具有重要的联系。可以说，舞者自身的舞蹈身体素质与扎实的舞蹈基础是决定他们自身舞蹈水平的决定因素。因此，在开展高校舞蹈训练的过程中，高校舞蹈教师要重视提高学生整体的身体素质。而具体的训练内容主要包括两个方面，即：舞蹈技能训练和身体动感准确性的训练，这实际上就是对舞者舞蹈综合素质的提高手段。舞蹈动作种类多，并且每个微小的舞蹈动作足以影响舞蹈整体的表演效果，所以要重视舞蹈细节的重要性，这也是决定其舞蹈表现力的关键因素，包括舞蹈中手指、脚尖以及肢体旋转和屈伸等动作。如果学生可以在舞蹈训练的过程中充分重视，并将自身的情感赋予每个舞蹈动作，则可以大大增强舞蹈的感染力。

二、观察体验生活，丰富学生的艺术想象力

理论上来讲，舞蹈想象力是舞蹈中一种重要的创造能力。舞蹈表演者结合自身的舞蹈经验和知识，通过合理的想象，可以将自身的情感充分融入到舞蹈动作中，可以激发舞蹈表演者的表演激情，所以可以大大增强舞蹈表演的表现力。在开展高校舞蹈训练的过程中，舞蹈教师如果可以将舞蹈训练与学生的生活体验相结合，则有利于提高学生的艺术想象力，进而为提高舞蹈表现力奠定良好的基础。另外，生活中处处存在舞蹈模型，而舞蹈知识也源于生活，且其动作表现实际上也是为了更好地反映社会生活。舞蹈表演者如果可以深入生活实际，认真观察和体验实际生活，则会深切感受生活中所存在的舞蹈素材，有利于提高舞蹈表演者自身的舞蹈表现力。基于此，在开展舞蹈训练的过程中，舞蹈教师需要引导学生体会和观察生活，同时要鼓励学生积极进行思考和想象，充分提高他们的舞蹈表现力。例如，在学生看到牵牛花的时候，教师可以启发学生想象这是滴滴答答吹奏的小螺号，而在看到春雨时，可以引导学生联想春天里树木发芽的画面等等。这样的想象训练，可以切实提高学生的想象力，从而可以达到提高学生舞蹈表现力的目的。

三、把握音乐节奏感，提高学生的舞蹈表现力

古语有云：“舞为乐之容”。这句话实际上就是说舞蹈是音乐的灵魂，如果失去了音乐，舞蹈也就不再是舞蹈，只能成为与体操类似的一种活动形式。不同的舞蹈通常具有不同的音乐，并且舞蹈音乐的种类繁多，风格也各不相同，但是它们有一个共同点，即：舞蹈音乐的旋律大都比较优美、节奏也比较鲜明。实验研究表明，学生在音乐伴奏下开展舞蹈训练的效果要远高于无音乐的舞蹈训练。这主要是由于学生在舞蹈音乐的伴奏下，他们的情绪被充分调动起来，可以满怀激情地展现各种舞蹈动作，可以抒发自身的情感，从而充分展现舞蹈表现力的魅力。王子文作为英国国际舞蹈师协会的考官之一，其在评价舞蹈音乐的时候，明确提出舞蹈的最佳效果实际上就是实现舞蹈、感情以及音乐三者的统一。在开展高校舞蹈训练的时候，教师要重视引导学生在音乐节奏感方面的训练，提高学生协调舞蹈音乐、动作以及自身情感三者之间联系的能力，从而促使学生可以准确地把握音乐的节奏，提高他们的舞蹈表现力。

总之，高校舞蹈教育是高校素质教育的一个重要手段，同时也是培养学生舞蹈素质的关键。在开展高校舞蹈训练的过程中，舞蹈教师除了向学生灌输舞蹈动作和技巧等基础知识外，还应该重点引导学生领悟舞蹈的精髓，培养他们的舞蹈表现力，从而可以使他们切实感受到包含在舞蹈中的艺术魅力。

［1］胡慧.高校舞蹈训练中舞蹈表现力的培养［J］.郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2014，33（2）∶169-171.

［2］李亚栋.高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养［J］.大众文艺，2014，23（12）∶260-261.

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A

1007-0125（2015）07-0159-01

邹婉妮（1985-），女，籍贯：山东，文学学士，工作单位：西华大学艺术学院，助教，研究方向：舞蹈教育。