灵活的教学策略让学生在信息技术课堂上愿学乐学

徐艳

【内容摘要】高中信息技术，虽然不是高考科目，但它却是培养能适应未来信息化发展的人才的重要阵地，随着新课改的推行，如何营造愉悦的信息技术课堂，让学生在信息技术课堂上愿学乐学，成为了众多信息技术教师需要探究的问题。

【关键词】营造 愉悦 课堂

高中信息技术是一门实用性、综合性很强的学科。它同语文、数学等其他学科一样也是现行素质教育的重要组成部分。它的实用性主要体现在：学生通过学习可以掌握一些常用的信息技术编辑技能，如制作电子小报、统计表格数据、简单处理数码照片、编辑处理音视频、制作简单网页等；它的综合性主要体现在：它除了涉及计算机技术和网络技术，还涉及到许多其它方面的知识，如色彩、构图、数学、英语、流行硬件设备、软件设计与开发等等。如何才能让高中同学在信息技术课堂上积极主动地愿学乐学呢？我认为不同的教学内容，应该实施不同的教学策略，下面我想结合自己的教学经历，简单谈谈我的具体做法。

在讲授《信息的加工》章节中的“字处理”这一模块知识的时候，首先通过调查询问，我了解到大部分同学平常在各自的班级都有负责每月黑板报设计制作的任务，于是我就给学生设计了一个制作简单电子小报的任务。因为大多数都有平时积累的手工制作经验，现在只是让他们转化为通过计算机软件将文字、图片等合理地编排在一起，同学们热情高涨。经过老师的讲解与指导，同学们明白了制作电子小报不是进行简单的文字描述，而且还应注重如何设计出简洁、美观的布局版面，给朴实的文字内容来一次华丽地“包装”，看着老师演示使用“自选图形”布局页面的时候，同学们个个瞪大了双眼，张大了嘴巴，因为老师让他们感受到了Word软件的强大魅力：比如，一条简单的曲线或一个单一的基础图形，在经过简单复制、旋转、变色等操作后，就能变成各式各样美丽的边框、图案（草莓、花朵、大树等）。此时全班同学早已按捺不住，跃跃欲试了。在这样的强大动力和兴趣驱使下，同学们愉快地全身心投入到自己的一片设计天地，课堂气氛空前高涨，自然可以想象到最后的结果。不出所料，每一位同学都呈现出了一幅拥有自己个性化标签的、图文并茂的电子小报。

在完成“表处理”这一模块知识的时候，课堂的任务设计还是以贴近学生实际生活为主，这样才能抓住学生的着眼点和注意力。营造出真切、实际的课堂氛围。我先让同学们用表格的形式记录下自己近三到四个月的各项日常花销 ——生活费、交通费、文具费等；这样学生很轻松就学会了数据录入和保存。然后告诉同学们：现在呈现在大家眼前的是一堆数字，可这些数字背后都是父母辛苦的血和泪，满含着父母对我们浓浓的爱和期望。大家在花每一笔钱的时候，是否都经过了合理的预算？是不是让每一分钱都发挥到了最大的效用呢？通过今天的学习你就能找到答案。瞬间营造出了满含感恩之心的愉悦氛围。最后既达到了预期的教学目标，也完成了情感态度价值观的教育与熏陶。

在讲授“音频处理”知识的时候，我向同学们发出了“校园铃声征集大赛”的号召，每天同学们会聆听到早上的起床铃声、跑早操铃声、上下课铃声、课间操铃声、午休铃声、晚自习铃声等很多，如果千遍一律久而久之就变得平淡乏味，如果同学们用心设计出了个性优美的铃声，被广播站采用以滚动播出的方式，那会不会每天都有一种新奇的、别样的心情呢！由于铃声类型有很多，我们以四人一小组合作的方式来设计完成，也就是每一个小组设计整个上午或整个下午的成套铃声。任务明确后，老师简单演示讲解了录制、保存、编辑声音的基本方法后，各小组同学就开始确定任务的音乐风格，或下载歌曲、或录制声音……愉快而激动，课堂气氛和谐融洽。最后，很多铃声一经播放就赢得一片掌声，试想在课堂上既学到了知识，又设计出了让人称赞的作品，孩子们还会不愿学，还会不乐学吗？孩子们的潜力是无穷的，需要的就是老师对他们适时地肯定与激励，有句话想与所有的老师共勉：“你可以不是天才，但你可以成为天才的老师。”

在教授“多媒体信息处理”这一模块中的“图像处理”知识的时候，很多同学对这部分知识比较陌生，为了让他们很自然的进入状态，我首先给同学们演示了如何将一张阴天拍摄的照片调整到正常的亮度与色彩饱和度，同学们顷刻间就被吸引了，就迷上了Photoshop软件。紧接着给大家展示了几张自己的个性大头贴，顷刻迷倒了大家。纷纷争抢着问：“怎么做到的？”“我们也能做出自己的大头贴吗？”看着大家如此雀跃，经过简洁细致地讲解后，就开启了同学们探索的旅程——“我的独创大头贴”。

像这样的教学策略还有很多，具体还是应该根据教学内容和学生实际情况灵活设计。我觉得主要应该把握几个要点：一、备课的时候除了备好教材，还应该多分析、了解学生，做到恰当地备学生，根据学生的特点，设计出能够让学生眼前一亮，甚至为之震撼的课例；二、课堂上的任务设置，以贴近学生内心或日常生活为宜，这样可以很容易触动学生的真性情，轻松地激发他们的学习兴趣和热情，充分发挥他们的主观能动性；三、任务的难易程度设计，既要照顾到基础薄弱的同学，也要照顾到学习能力强的同学，但还是要以简单、实用为好，这样最受欢迎。