分数不是衡量学生的唯一标准

摘要：改革开放以来，我国的教育走上了一个新的阶段，教育体制的改革，义务教育制度的普及，都在说明我国教育事业的蓬勃发展。然而，随着教育发展的深入，教育制度上的一些问题也浮现出来，应试教育的教学模式，让大部分学校、学生，为了考试而学习，限制了学生能力的发挥，培养的学生很难适应工作和社会上的要求。在片面追求高升学率、追求高分数的情况下，基层教育也出现了畸形发展的现象。重智育、轻素质，学生的综合能力遭到限制，同时也抹杀了学生的积极性和创意，给孩子造成很大的压力，孩子的心理负担也越来越重，严重影响到孩子们的身心健康发展。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0040-01

在当代基础教育中，我们不可避免的遇到了许多问题，其中，孩子的身心健康成长、综合素质的全面发展等，都是关键性的问题。孩子的童年，下一代的成长，关系到未来社会最需要的人才发展，为了更快的从人口大国向人力资源大国转变，为了从智育型人才向全面的综合性高素质人才的转变，为了促进基础教育的健康发展，我们必须重视并尽快的解决这些问题。

近年来，小学生自杀的事件频频发生。安徽的两个女生服毒，自杀前留下遗言：“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她抓走”、“我好累，她们都不理解我，不想活了”；四川成都的一名十岁男孩跳楼前在语文书上写道：“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了”。这些事件让我们心痛的同时，也给我们敲响警钟，让我们为这些事件反思。是什么原因让这些才十几岁的孩子这么轻易的放弃了自己的生命，抛下了疼爱自己的父母亲人，不顾自己的大好年华，轻生了。是负担，过重的心理负担压在孩子们的身上，让他们不堪承受。

虽然在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出：不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。然而很多学校依旧以成绩排名，学校升学率高就是好学校，升学率低就是差学校；学习好的学生就是好孩子，学习差的学生就是坏孩子；老师教的班级成绩好就是好老师，成绩不好就是差老师，分数是衡量教学质量的唯一标准，分数是衡量好坏的唯一标准，分数是衡量教师教学好坏的唯一标准。而在家长们的观念中，成绩也是衡量自己的孩子在学校里有没有学到知识的重要标准。在高考的压力下，追求考试成绩的应试教育有很大的市场，很多家长为了让自己的孩子在将来的高考中能有一个好成绩，从小学开始就狠抓成绩，周末、节假日、假期，孩子一有空闲的时候就让孩子补课。

2011年8月，广东省妇联儿童部、省家庭教育研究会联合在大洋网、南方网、网易、天涯广东、奥一网、广东女性E家园、广东省妇联家教通等各大网站，开展当前家庭教育家长十大困惑调查问卷。仅20天时间，网民访问页面人数达20多万人次，总投票数25万多。在调查结果中，家长最困惑的是：什么样的教育才能给孩子提供良好的发展空间，能让学生转变思想，积极主动地参与学习，发展思维，拓展进取。广东省妇联表示，这反映了家长面对现实的一种思考与无奈。随着素质教育的观念深入人心，也由于不少人感受到过分追求考试分数对孩子的摧残，许多家长已经不再只盯着孩子的学习和考试成绩，而是希望孩子健康成长与全面发展。但是，在现实中，名园→名校→好工作→好生活似乎已经成了中国孩子发展的理想之路。在好生活之前，哪一步少得了考试？哪一段不看成绩？这种明知不好却不得不为之的无奈的现实，让人不得不叹息。让孩子健康快乐的成长是所有家长共同的心愿，然而功利心与虚荣心的驱使让家长把自己的偏执、期望强加在孩子身上，家长的心愿就变成了让孩子有个好成绩、能考上一所好大学。所有的关注点都在成绩上，却忽视了孩子的实践操作能力、沟通能力与身心健康的发展。

什么是素质教育？国家教育委员会在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中解释说：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。随着时代的发展，现实问题的复杂化和综合程度的提高以及知识更新速度的加快，要求人不仅要具备独立解决问题的能力，更要具备与他们之间的合作能力，处理问题的应变能力、持续性的学习能力、自我激励能力和自我提升的能力等素质，社会需要的是全面的综合性高素质人才。与应试教育相比，素质教育明显更符合对孩子身心健康发展的要求，更符合社会对人才的要求。

为了纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升,国务院教育督导委员会印发了《国家义务教育质量监测方案》，并开始实施。基础教育是国民教育，教会未成年人人的本质，人与人、人与社会、人与自然的交流和交往，社会的规则和做人的规矩，来提高自我的水平与发展，而不仅仅是要通过学习来获取更高水平的学历。学会做人远比用成绩来衡量更重要得多。