刘晋磊
中图分类号:G82 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)07-000-01
摘 要 田径课余训练是中学田径教学的重要组成部分,它是发现和培养田径运动后备人才的主要途径之一,同时也是青少年锻炼身体的主要手段。本文通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法对平遥县田径课余训练的现状进行了调查,并针对发现的问题提出了相应的建议,希望为平遥县中学田径课余训练工作的开展提供参考。
关键词 平遥县 中学生 田径课余训练
由于田径运动具有较强的可参与性而且受条件限制因素小,所以一直是学校体育工作的重要组成部分,而田径课余训练又是中学生校内田径运动的核心。面对我市田径后备人才稀少、青少年身体素质不断降低等现状,调查与研究平遥县中学田径课余训练就显得势在必行。本文以平遥一中、平遥二中、平遥三中为研究对象,在参加田径课余训练的教练员和学生中随机抽取教练员15名,学生300名进行访问调查研究。
一、平遥县中学教练员队伍现状
(一)教练员训练水平和第一学历的情况
体育教师是具有较强专业性的职业,田径运动教练员指导课余训练的经历和学历会直接影响训练的效果,因此调查平遥县教练员指导课余训练经历和学历显得十分必要。
统计中得出,平遥县的中学田径教练员都具有指导课余训练的经历,在调查的15名教练员中指导课余训练的时间在1年以下的占13.33%,这部分教练员执教经验不是很丰富,但拥有较强的创新能力;指导课余训练1-3年的占33.33%;3-10年的占33.33%;拥有10年以上的指导经历的占20%,这部分教练员有丰富的执教经验,但缺乏一定的创新能力。平遥县田径教练员的年龄构成为老中青结合,以青年和中年教师为主,这说明教练员的年龄构成较为合理。
第一学历可以体现出教师在专业知识的运用、在实际中解决训练及比赛问题的能力等。调查显示本科及以上学历的教练员仅占46.67%,33.33%的教练员只有高中或中专学历。从整体上看教练员学历普遍处在高中和中专,而高学历人才稀少,不能满足体育课程教学与高水平训练的要求,这种情况必将对田径课余训练的开展造成影响。另外,高水平人才的缺少将给平遥县的体育科学研究工作带来困难。
(二)平遥县田径科学研究现状
从问卷中可以看出平遥县田径科学研究工作存在一些问题,有33.33%的教练员参加过田径科学研究,46.67%的教练员没有做出对田径科研方面的贡献,其中一部分教练还不了解体育科学研究的概念与作用。造成这种现象的主要原因有:1.教练员学历偏低,知识水平有限;2.学校领导对体育科研方面不重视;3.研究经费较少。解决这些问题已成为改善平遥县体育科学研究现状的当务之急。
二、平遥县田径课余训练在校训练学生的基本情况
(一)中学生在田径课余训练中的动机分析
学生受训动机按人数从多到少依次为实现自身价值44.72%、锻炼身体28.52%、升学18.66%、兴趣爱好8.10%。经过调查发现运动成绩最好的学生训练动机为兴趣爱好,这部分学生在训练过程中表现出情绪高昂、注意力集中、肯于付出等特点。而300名受训学生参与训练的动机为兴趣爱好的仅有23人,主要原因有:1.田径运动枯燥乏味,训练辛苦,难以使学生产生兴趣;2.教练员缺乏正确的引导。从整体来看,学生的训练动机与学校开展课余田径训练的目的等方面存在一定的偏差,而教练员在训练中培养学生对田径运动项目的兴趣爱好至关重要。在田径训练过程中教练员应为学生树立起终身体育价值观,端正学生训练动机,避免不良风气的产生,从而真正的增强学生体质,提高学生运动成绩,提高平遥县乃至运城市田径运动的发展。
(二)中学生不能坚持训练的因素分析
学生放弃田径课余训练的因素是多方面的,对影响中学生参加田径课余训练的因素进行深入的分析,教练员就可以有针对性的对学生的训练动机加以引导,从而发挥学生的自觉性。在对平遥县三所中学学生放弃训练的因素调查中发现:田径训练特别枯燥、太苦、太累是影响学生训练动机的首要因素,占33.45%;其次是训练成绩很难提高,占23.24%;教练员对训练不认真也是主要因素。根据调查,目前平遥县三所中学的田径教练员常年的训练内容和训练手段、方法千篇一律,并且因循守旧不求创新。因此,要求教练员在指导训练的过程中,不断提高训练水平,完善运动训练内容和变化方法手段,提高在训学生对训练的兴趣,增强学生的自信心,并且加强在训学生队伍管理和思想教育工作,解决好学训矛盾。
三、建议
建立教练员培训制度,同时引进高水平人才,从而提高训练水平,为体育科研工作的开展做铺垫。加强课余田径训练意义、目的、作用的宣传力度,解决中学体育的经费不足问题。对于老旧、破损的体育器材及时更换,从而改善训练的物质条件。处理好训练与学习之间的关系,改善训练方法,选择科学的训练时间,提高训练质量,力求搞好训练的同时不影响学习,促进学生身心健康发展。
参考文献:
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