金峰
中图分类号:G841 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)07-000-01
摘 要 本文通过对学校场地设施、师资配备、学生情况、资金投入等制约学校篮球教学开展的重要因素进行调查分析,把握当前学校篮球的现状与存在的问题,从而构建出与社会发展相适应的高中学校篮球内容体系,为学校篮球的开展和可持续发展提供理论依据和基本思路。
关键词 篮球 制约 现状 可持续发展
一、研究对象与方法
(一)研究对象
德宏州陇川县民族一中学校篮球教学开展现状,随机抽取该校三个年级的200名学生。
(二)研究方法
1.问卷调查法
发放问卷200份,回收195份,回收率97.5%,有效问卷190份,有效率95%。
2.因特网信息搜集法
通过中国知网、万方等网站检索了与本研究有关的文献、期刊杂志、报纸。
3.实地访问调查法
对学校进行了实地调查,了解学校体育课中的学校篮球运动开展现状。
4.数理统计法
运用计算机Excel软件对问卷调查数据进行统计与分析。
二、研究结果与分析
(一)德宏州陇川县民族一中学校场地、器材配置情况
目前一中在校学生为2700人,拥有室外篮球教学场地8块,室内篮球场地无,篮球数量为106个,平均300人/块,满足不了学生的运动需求,同时,由于器材设施陈旧不堪,难以保证正常教学,这已经成为影响制约篮球运动有效开展的重要因素。
(二)德宏州陇川县民族一中体育教师情况
该校共有教师总人数119人,其中体育教师11名(6名为专职体育教师,5名为兼职体育教师),从专项角度上看,专职篮球教师比例非常低,仅为一人,难以满足正常的体育教学。
(三)德宏州陇川县民族一中平时体育课程开展情况
一中篮球运动的开展主要分为两种形式,即课堂篮球课程教学和课外篮球社团活动。按照国家要求,学校每周至少开展4节体育活动课程才能满足青少年成长发育、身心健康的正常需要,但是一中达不到课时要求,从这一点来看,民族一中体育课是失败的。
(四)德宏州陇川县民族一中篮球教师教学模式及授课形式
目前,一中学校体育的教学模式采用的是在年级内打破班级为单位的授课形式,学生根据兴趣爱好选择项目的教学模式。这种模式固然使学生的选择更具有灵活性,同时也给教师教授篮球工作增加了难度。
(五)德宏州陇川县民族一中对篮球运动的喜爱程度调查
在对篮球功能的认知调查中发现,29%的学生认为是一种娱乐方式,20%的学生认为篮球运动是一项竞技体育项目;51%的学生认为篮球运动是一种锻炼方式。可以看出:高中学生参加课余篮球运动大多以强健身体,愉悦身心为主要目的。
(六)领导重视程度
一个学校对体育的重视程度,主要表现在几方面,体育教师的工作条件、福利、培训等情况。
三、结论及建议
(一)结论
1.场地设施不足
一中的篮球器材场地配置明显不能满足要求:场地较少,器材比较破旧。
2.教学手段匮乏,教学内容单一
一中体育教学手段相对来讲比较落后,教学方式还是以往的单一教学模式由老师来讲解,同时,在篮球教学中缺少现代的教学器材。
3.教师自身技能及素质等问题
一中篮球教师开展篮球教学新模式的态度值得肯定,但教师更要加强自身技能及素质的提高。
4.学校课程安排不合理
学校课程设置不合理,虽然有课余篮球运动补充,但课外活动多流于形式,不能深入其中。
5.领导重视程度不够
学校领导对篮球运动比较重视,这为今后的篮球教学的发展奠定了良好的基础,但学校在资金、体育教师的待遇等方面究竟是否能落到实处值得期待。
(二)建议
1.完善场地设施
拥有良好的教学场地及教学比赛用具是保证正常的教学、比赛能够顺利开展先决条件。
2.改变教学手段,丰富教学内容
利用现代教学手段器材,辅助篮球教学,深入挖掘篮球运动的丰富的内涵和独特的魅力,丰富教学内容。
3.体育课程改革
改革学校体育课程,合理设置体育课时,从政策上,教学大纲上注明体育课时数,保证教改能落到实处。
4.国家关注、学校重视
国家出台相关政策鼓励投资者向学校投资篮球发展,形成良性投资循环机制;学校设立领导考核评估体系,提高体育教师地位,提高待遇,给予外派交流培训机会。
5.人才引进
学校体育人才匮乏,引进专业技术人才,开展有针对性的体育项目,不要盲目跟风。
参考资料:
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