任务型教学法在初中英语课堂的运用

【摘要】随着全球化趋势的发展，英语作为一种国际语言开始在我们的日常生活中得到了广泛应用，绝大多数国家都将英语教学作为公民基本教育的一部分。作为我国义务教育的重要阶段，初中英语教学对于学生的英语能力培养有着重要的影响作用。然而，当前我国的初中英语教学普遍存在着一些问题，因此在这样的情况下将任务型教学法运用于初中英语教学课堂中则显得尤为重要。本文在阐述任务型教学法的含义基础上，分析了当前我国初中英语教学的现状，为如何将任务型教学法应用于我国初中英语教学课堂上提供了可行建议。

【关键词】任务型教学法 初中英语 应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0103-02

任务型教学法作为一种基本的语言教学方式，通过教师引导学生完成一定量的学习任务，感受成功的喜悦，能够有效提升学生的学习信息，激发学生的学习兴趣，产生求知欲望，从而培养学生的自主学习能力。将任务型教学法运用在初中英语教学课堂中能够发挥不可替代的作用，有效提升初中英语的教学效率，因此，研究探讨任务型教学法在初中英语课堂的运用具有重要的积极意义。

一、任务型教学法的含义

任务型教学法是指将语言教学实践化的一种教学方式，从传统角度来看，任务型教学法即为任务语言教学法，通过让学生完成一定量的学习任务从而达到语言教学的目的。在实际的教学过程中，任务可以被看做为达到某一目的而进行的行为或活动。通过完成任务可以使学生意识到，语言学习不仅仅需要依靠教材与练习，还需要通过实际的参与行动才能有效提升语言学习的效果。

任务型教学法将学生日后的职业能力以及当前的语言学习能力结合在了一起，通过一定的课堂教学手段来充分培养学生的语言运用能力。任务型教学法的教学理念是以学生为主，目的在于培养学生的学习能力，全面掌握语言知识的学习技巧。将任务型教学法运用到初中英语教学中可以突破传统的英语教学方式，改变学生的英语学习氛围，调动学生学习英语的积极性，提升初中英语教学效果。

二、初中英语教学的现状

受传统应试教育的影响，教师为了完成教学目标往往会将知识直接灌输给学生，从而忽视了英语的应用性特点，在教学环节中没用重视对学生英语运用能力的培养。同时，在传统的英语教学课堂上，初中英语教师往往将英语教学的重点放在单词、语法以及句型的讲解上，教学模式较为单一，无法吸引学生的兴趣，从而造成英语课堂教学效率低下。同时，在进行教学设计时没有考虑到不同学生之间的差异，仅仅是以同一种任务规范来要求学生。这样的方式在一定程度上造成了一些学习基础较差的学生无法完成任务，从而打击了学生的学习积极性，丧失学习的信心。而对于学生成绩较好的学生来说，反复的对旧知识进行复习造成他们无法早点学习新的知识，影响学习进度。而传统的通过考试的方法来对学生的学习情况进行检查造成教师忽视了学生对于学习的兴趣，在课堂上的活跃程度，对社会价值的是非判断能力、社会道德以及创新思维能力、实际应用能力、与同学的沟通交流能力等方面的检查。这样的初中英语教学评价方式在一定程度上会引起学生的反感，过度对于书面成绩的重视影响了学生其他方面能力的发展。

三、任务型教学法在初中英语课堂的运用策略

1.实行多元化的教学方式

由于英语本身的应用性特点，所以初中英语的教学不能仅仅依赖于课堂上的讲解，也不能依赖于传统教育背景下应试教育方式，而要实行多元化的教学方式，拓宽教学途径。教师可以通过多种方式来加强英语应用化的教学，例如教学生学唱英文歌曲，让学生模仿英语电影中的一段对话进行英文口语技巧练习，这不仅能够改善枯燥的课堂的氛围，同时还能够起到锻炼学生英语口语能力的作用。另外，初中英语作为一门语言学科，英语教师可以通过举办英语阅读比赛、英语演讲、英语话剧表演等活动来提高学生的语言运用能力，从最大的程度上吸引学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.合理安排教学任务

初中英语教师在进行教学任务安排是，要从实际出发，充分考虑到不同学生之间的差异性，设置不同的任务安排标准。同时在进行安排任务时要与一些课外活动结合起来，保证任务带有一定的趣味性，充分激发学生的学习兴趣，有效提升初中英语学习效果。

3.实行多元化的评价机制

在初中英语的教学评价上应当实行多元化的评价机制，而不应当仅仅关注学生的学习成绩。需要充分结合学生的学习态度、学习方法、课堂参与程度、思维能力等等进行综合评价，引导学生成为综合型人才。

任务型教学法将学生作为教学的中心，在一定程度上促进了学生的学习积极性，改善了学生的学习环境，因此将任务型教学法运用到初中英语教学中能够有效提升学生的英语学习水平。

参考文献：

[1]杜秀艳.任务型教学法在初中英语教学中的运用研究[J].成功（教育）.2013（10）

[2]王小芳.浅谈任务型教学法在初中英语阅读中的应用[J].学周刊. 2012（25）

作者简介：

徐敏（1985.11-），女，大学本科，中学二级教师，山东省青岛市市北区人，研究方向：英美文学。