在地理教学中要强化环境保护意识的培养

魏志河

【摘要】环境是人类赖以生存的基础。随着人口激增和经济发展，人类赖以生存和发展的环境受到严重污染，环境问题日趋严重， 正严重威胁着人类自身的生存与发展。地理学研究的核心主题就是人地关系，能使学生们在学习的过程中懂得保护环境的重要性，不断地提高环境保护意识，促进人与自然和谐发展，真正走上可持续的发展道路。

【关键词】生存与发展 破坏环境 地理教学 环保意识

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0175-01

环境是人类赖以生存的基础。随着人口激增和经济发展，人类赖以生存和发展的环境受到严重污染，环境问题日趋严重。水土流失、荒漠化、森林锐减、温室效应、臭氧层破坏和酸雨等全球环境问题，正严重威胁着人类自身的生存与发展。尤其是我国经过30多年的快速经济发展，各地区为了完成经济发展指标，多以牺牲环境为代价，在经济上取得了较为突出的成就，环境问题却日趋突显。以河北省为例，GDP增长率一直保持在10%左右，三次产业都有大的发展，尤其是在工业方面，一跃成为全国最大的钢铁大省。但在2013年底至2014年5月的城市环境的多次排名中，全国十大污染城市河北省竟然占去七个！

党和政府历来十分重视环境保护工作，在1989年，已经颁布了《中华人民共和国环境保护法》，使环保工作步入法制轨道，并定为我国的一项基本国策。但为什么结果并不乐观呢？究其原因有很多，如地方政府为了追求政绩、企业家为了的经济利益等，但人们普遍的环保意识淡薄是一个重要的原因。如何才能提高人们的环保意识？一个重要的途径就是教育！而地理学研究的核心主题就是人地关系，能使学生们在学习的过程中懂得了保护环境的重要性，不断地提高环境保护意识，从长远来看，将会使我国的国民素质有一个极大的提升，在经济的发展中越来越重视环境保护，将有利于我国进一步贯彻落实科学发展观，加强环境保护，推动生态建设，促进人与自然和谐，真正走上可持续的发展道路。所以，在地理教学中必须要强化学生环境保护意识的培养。

那如何才能培养好学生的环保意识呢？我简单的从以下几个方面谈一下自己的心得：

首先，认真钻研课程标准和教材，讲清有关资源的开发利用和保护的知识。如区域地理中气候、河流、湖泊、森林、土地和矿产资源等内容，教师在讲授时，不仅要讲清楚自然资源的概念，还要详细讲解有关自然资源的利用和保护的知识。如讲授黄河时，先要说明黄河的基本概况，还要讲黄河的历史和今天：历史上，黄河所流经的黄土高原也是一片“草木茂盛，沃野千里”的绿洲，但由于常年的开垦耕地、开矿和营造宫殿，植被遭到严重破坏，生态环境逐步恶化，由中华民族的母亲河变成了中国的“害河”。但建国以来黄河两岸的人民，坚持治理改造黄河，化害为利，生态面貌发生了巨大变化。这样既体现了爱国主义教育，又进行了具体生动的环境教育，寓环境保护教育于地理课的教学之中。

其次，理论联系实际，说明保护环境的重要性，使学生做保护环境的有心人。诸如讲到环境污染时，可结合京津冀地区的近几年的雾霾问题，重点分析河北省的产业结构，尤其是以重化工产业为主体，高能耗、低产出，使京津冀地区的大气环境受到了严重的破坏。

第三，让环保事业，步入校园。可以师生合作，利用黑板报、图片展、视频等形式，介绍和宣传环保方面的方针政策，宣传植树造林，美化环境的重大意义等。也可由学校请当地环保战线的专家或工作人员做报告，如2014年清华大学《基于“大气国十条”的京津冀地区细颗粒物污染防治政策效果评估》报告指出，如果在2017年全面落实现有减排措施，可分别为北京、天津、河北带来26%、19%、15%的PM2.5年均浓度下降，空气质量将明显改善。如此众多的形式都是因地而异地进行的具有创造性的环境保护的宣传教育方法，都能很好的培养学生的环保意识。

第四，可组织环保小组，积极开展社会调查活动，在调查中切实感受环保的重要性。如在乡村，环保小组可调查所在地区的耕地在最近几年间缩小程度，森林、草地的缩减情况，流域水土流失及农田退化情况，土壤沙化或荒漠化情况，沙尘暴、干旱、洪涝等自然灾害情况等。在城镇，环保小组可设立环境保护实验监测室，从周边环境提取大气、水等检测样本，参与环境保护工作，达到学以致用的目的。

总之，地球只有一个，人类只有切实保护好自己的家园，人类才能持续的发展下去，为了子孙后代，为了明天能够真正走上可持续发展道路，让我们地理教师站好自己的主阵地，在地理教学中强化环保意识的培养。

参考文獻：

[1]《河北生态环境保护》《河北环境保护丛书》编委会2011-09.

[2]柴占学.高中地理教学中的环境教育[J].内蒙古教育，2004，（9）.