高中化学生活化教学有效途径分析

王贵军

摘要：在化学教学中，生活化的教学模式能够丰富课堂的教学资源。化学生活化教学主要指的是教师充分利用化学在生活中的实用性，将化学课堂教学与实际生活紧密结合，尝试用一些化学知识解决实际生活中的一些问题和教学中遇到的一些问题。本文主要以化学的实用性作为背景，对化学生活化教学途径进行探讨。

关键词：高中化学   生活化教学   途径   分析

一、结合实际生活，讲解一些化学原理与化学概念

高中阶段的化学涉及很多抽象的概念和一些化學原理，讲解这类知识的时候，教师如果只靠在讲台上用语言来描述的话，很难让学生正确地理解这些化学原理和化学概念，而且这种枯燥的教学方式也容易引起学生的反感，容易让他们产生一种厌学的情绪。为此，教师在教授化学知识的时候，可以结合实际生活进行讲授，在生活中找一些与之相关的现象来阐释一些化学原理或者化学概念，让学生在具体的应用实例与文字描述当中找到知识与生活间的连接点，进而更好地去理解这些相关的化学知识。例如，在组织学生学习“铝的相关性质”的内容时，教师在向学生讲一些关于铝和酸的反应原理的时候，就可以结合日常生活中的铝锅作为例子进行讲解;家里刚买来的铝锅都有“不要用铝制品盛酸性和碱性的食物，如果遇到顽固的污渍时，不能用钢丝去擦洗，应该用温水浸泡1小时后再去清洗……”这样的说明。针对这些说明，教师就可以向学生提出问题：“学生们，你们知道为什么不能用铝锅来装酱油吗？”教师要给学生留一些思考的时间，然后，再跟学生一起探究一下铝和酸反应原理的相关内容。这样既能激发学生的好奇心，又能让学生对一些比较抽象的化学原理或者概念有一个更为深刻的理解，而且还能够加深他们对相关知识点的记忆，让学生知道其实化学就在我们的日常生活当中。

二、积极开展研究性学习

在教学化学知识的过程中，化学教师可以把主动权交给学生，还要鼓励他们自主去选题，这样更能调动他们学习化学知识的积极性，在教学过程中，教师可以选择一些与学生的生活经历相关的课题进行研究。比如，“厨房里的化学”或者“化妆品成分”等这些研究内容与我们的生活相联系，更能激发学生对相关知识点进行自主探究。在整个探究过程中，教师可以指导学生充分地利用一些化学知识来解释这些日常生活中的问题。这种研究性学习活动的开展能够让学生把一些化学知识与生活经历充分地结合起来，既能培养他们对相关问题的质疑能力，又能培养学生敢于发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

三、结合实际生活创设教学情境

在教学化学知识的时候，教师可以把教学内容与实际生活相联系，创设一个良好的教学情境，拉近知识与生活间的距离。比如，在教学“氯气的实验室制法”的相关内容时，教师就可以为学生创设这样一个学习情境：首先，可以向学生展示一下家用洁厕灵和84消毒液;接着，再介绍有些人将这两种清洁用品混合一起使用时发生的中毒事故的案例。这时，学生就产生一种疑问，进而会提出问题：将这两种清洁用品混合使用的话，不会增强清洁的效果吗？为什么还会发生中毒事故呢？为了帮助学生解开疑问，教师就可以通过具体的实验引导学生认识到将这两种用品混合后的话，则会产生黄绿色的氯气。教师通过实验演示会很容易地解答上述的两个问题，而且还会让学生进一步产生疑问：氯气到底是怎样产生的呢？这时，教师就可以顺理成章地将学生的这种疑问转移到氢气原理的分析上面了;下面，我们一起实验，来学习一些氯气的制法。这样的教学既能让生活走进化学，又能让学生用相关的化学知识来解决日常生活中的一些问题。

四、化学实验的生活化

要在化学教学中实施生活化教学，教师可以充分地利用生活中的一些资源以及学生比较熟悉的物品进行授课。比如，在学习“物质的检验”的相关内容时，教师可以结合实验进行讲解，让学生以小组的形式开展讨论，让学生结合日常生活中的某种食品进行自主探究，然后再开展相关的实验教学。在实验过程中，教师可以给予学生适当的指导，然后让学生通过小组合作和自己的努力发挥自己的主观能动性，让学生在仔细分析、独立思考以及认真探究中得出实验的结果，然后再解决一些自己的疑惑。此外，在化学实验过程中，教师还要不断地引导学生进行大胆质疑、认真思考，进而让学生很好地将一些化学知识与实验操作有效地结合起来。这样既能加深学生对课堂知识的理解，还能培养他们探究问题、分析问题的综合能力，这种教学方式是非常有利于提高学生的化学综合素质的。

生活化教学在化学课堂教学中的应用效果是十分明显的。教师将日常生活中的一些事例引入到化学的课堂教学当中既能优化化学课堂教学模式，又能丰富化学课堂的教学资源，此外，在促进化学课程教学目标的实现和学生的全面发展等方面也发挥着重要的作用。正如苏霍姆林斯基所说：“让我们的学生都能够在每一节课中享受到热烈沸腾的且多姿多彩的精神生活。”因此，教师要在结合实际生活的基础上，灵活地对一些化学知识进行有效的融合和演示，要不断地鼓励学生在生活中运用这些化学知识。只有如此，才能真正地把生活化教学模式引入到化学课堂当中，让学生利用化学知识解决一些生活中的问题，让学生知道化学知识就在我们的身边。

参考文献：

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