新媒体对高校思想政治课教学的影响及改革研究

张天涛南阳医学高等专科学校政治理论教学部，河南南阳 473000

新媒体对高校思想政治课教学的影响及改革研究

张天涛
南阳医学高等专科学校政治理论教学部，河南南阳 473000

摘 要新媒体背景下，高校思想政治课教学对学生树立正确的思想观念和作出正确的行为选择具有重要作用。当前高校思想政治课教学的改革创新，需要结合时代的需要和大学生的特点，从更新教学理念、创新教学方法、优化教学内容等方面着手实施。

关键词新媒体；思想政治课；教学改革

1　新媒体对高校思想政治课教学的影响

1.1对高校思想政治课教学方式的影响

在新媒体背景下，大学生已习惯了用微信、微博等，去关注那些融声音、文字、动画等于一体的知识和信息，并喜欢以点赞及评论等方式，实时互动，来积极参与表达自己的心声，并获取知识。而高校传统思想政治课教学方式枯燥、单一，课堂上主要是教师进行理论讲授、灌输，学生被动地接受知识，师生之间缺乏互动，教学效果往往明显不佳。当前，使高校思想政治课教师利用各种新媒体进行教学方式的改革创新刻不容缓。高校教师应从课程本身出发，运用各种新媒体技术做一些创新和改进，而不是简单的照本宣科的讲课，才能让课程具有吸引力，也才能让学生喜欢上这门课，并真正的参与到课程中去。

1.2对高校思想政治课教学内容的影响

新媒体背景下，社会生活的方方面面都发生了深刻的变化。当代90后大学生已经习惯了各种新媒体技术带给自己的强烈感官冲击和吸引，单调、枯燥的思想政治理论，对伴随着丰富多彩的网络世界成长起来的当代大学生已经显得吸引力不足。高校思想政治理论课教师应该结合各种新媒体用创新的方式和视角，结合大学生通过各种新媒体所关心的国际国内热点焦点问题，对思想政治理论课堂的教学内容进行扩展，让教育内容更符合大学生的接受水准，更加利于他们进行知识的掌握和理解。

1.3对高校思想政治课教学考评的影响

新媒体背景下，当代大学生被人们称为“网络一代”， 很容易受一些不良信息影响。高校思想政治课关系到大学生人生价值和道路的选择，也关系到我国能否培养出高素质的人才。因此，学生把思想政治课的理论内化于心，外化于行才是最重要的。高校思想政治课在教学考核评价上，要进行综合的考试评价制度，除了进行书面试卷考试，可以利用微信、微博等新媒体，制作一些小案例，让学生进行讨论发言，重点测试大学生把思想政治理论运用到学习生活中的情况，即外化为自己的行为的情况。

2 新媒体背景下高校思想政治课的作用分析

大学生还没有真正进入社会，对通过微信等新媒体了解到的各种现象和问题还缺乏正确判断能力，极易受到外部不良信息的影响，形成错误的思想和观念，甚至误入歧途。高校思想政治课通过进行社会主义核心价值观等的教育教学，让学生清楚是非善恶的标准等，培养学生成为思想进步、人格高尚、遵纪守法、爱国有担当的人，成为我国建设发展的合格接班人。高校思想政治课教师应该综合利用微博等新媒体平台，灵活地进行高校思想政治理论的宣传和教育，来引导大学生积极实践，形成正确的思想和价值取向，提升个人修养。

3　新媒体背景下高校思想政治课教学改革的思考

3.1确立与时俱进的教育教学理念

首先，高校要加强思想政治课教师的新媒体技术培训，使高校教师能够跟上时代的步伐，能熟练地操作和应用各种新媒体技术。

其次，国家教育主管部门要加强高校思想政治

课教师的课程培训，使其能够领会、掌握国家关于思政课的最新精神和指导思想。

再次，高校思想政治课教师必须转变观念，充分认识自己肩负的重任，确立新的教育教学理论，合理进行自我角色定位，把自己作为大学生正确人生观和价值观的的引路人。利用各种新媒体技术，通过创造互动、愉快的课堂气氛，鼓励和引导大学生积极性主动地学习社会主义核心价值观等理论。

3.2优化课堂教学的内容

在新媒体背景下，高校思想政治课教育必须优化课堂教学的内容。一是及时发现、搜集学生在新媒体上积极关注的热点问题，融入教学内容，在课堂上引导学生进行讨论和辩论，保障学生能接受社会上正确的思想观念的影响。二是讲好“大学生身边的榜样故事”。高校思想政治课堂上，教师可以把大学生身边的优秀学生党员和干部等的模范事迹，制作成大学生们喜闻乐见的微电影、动画等，让大学生们在潜移默化之中接受社会正能量的感染，用榜样来规范自己的言行。各高校要建立思想政治课的教学基地，组织学生到红色革命基地、沿海经济发达地方等地考察，既可以让学生体验到改革开放给国家带来的巨大变化，也可以让学生在实践中接受教育。

3.3积极创新教学方法

高校思想政治课利用好计算机网络和各种新媒体，创新教学方法，构建网络和课堂教学相结合的教育教学机制。高校思想政治课教师要利用先进的多媒体技术，集合各种思想政治课教学资源，推出微课、慕课等教学及学习模式，积极创新教学方法，引导大学生在潜移默化中领会掌握思想政治课的理论精髓，增强教学的针对性和时效性。另外，各高校应实行思想政治课教学视频、PPT等资料的网络共享，让学生能根据自己的兴趣去选择自主学习，形成强大的网络学习阵地。

参考文献

[1]岳希亮.互联网时代媒介素养的现状与培养对策的研究[D].济南：山东师范大学，2007：37.

[2]梁高全，姬娜，陈嫚嫚.网络新媒体时代高校学生思想政治教育工作创新探析[J].南昌教育学院学报，2011（6）：19-20.

作者简介：张天涛，讲师，研究方向为思想政治教育。

中图分类号G2

文献标识码A

文章编号2096-0360（2015）17-0021-01