初中生英语学习兴趣的培养

吴国帅

摘要：兴趣是最好的老师，学生在课堂上一旦有了学习兴趣，就会在学习上变得自觉、主动、积极，顺利实现被动学习到主动学习的转变。而且，学生的学习兴趣与学习效率也有着密切的关系，所以，教师要重视学生学习兴趣的培养。具体到初中英语教学中，由于英语并非我们的母语，而且其无论从拼写、发音、语法及其具体运用都与我们的语言习惯有很大差别，初中生对于英语学习很难提起兴趣。因此，初中英语教师就更高重视学生英语学习兴趣的培养，以便有效提高学生的学习效率。本文就针对初中生的英语学习兴趣培养进行浅谈。

关键词：英语   初中生   学习  兴趣   培养

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的英语兴趣能够激发学生的求知欲，使学生产生学习动力。所以，在初中英语教学中，教师要想使学生积极主动地学习英语，就一定要培养学生的英语学习兴趣。那么，我们要采取怎样的措施、运用怎样的方式方法才能够培养学生的英语学习兴趣呢？这是所有初中英语教师所面临的一个重要课题。

一、创设英语学习环境，激发学习兴趣

英语是一种使用语言，学生学习英语的最终目的是为了应用。而且，课堂上的英语教学多侧重知识的讲解和传授，难以实现真正的英语实际运用，这对于学生英语学习兴趣的培养是极其不利的。然而，作为一种语言，英语学习对于学习环境也有着必然的要求，所以，英语教师要重视英语学习环境的创设，以便培养学生的兴趣。第一，提倡校内师生全英文交流，校园标语等要附有英文标示。如在校园内，学生与学生、老师与学生打招呼、问候都要用英语：校园内的标志牌、黑板报、宣传标语都要附有英语标示。第二，积极开展各种英语课外活动。通过英语课外活动，中学生可以实现充分运用英语交流，并且可以锻炼创造性思维能力，还能开拓视野、增长知识，而且可以发展特长、有效提升英语实际运用能力，这在很大程度上有利于学生英语学习兴趣的培养。如组织学生布置英语活动室，使学生在英语环境的潜移默化影响中逐渐培养英语学习法兴趣。再如，安排英语课文背诵比赛、日常用语使用比赛、英文歌曲演唱比赛等，激发学生参与英语活动的积极性。教师通过创设英语学习环境，不仅实现了学生英语学习方式的丰富多彩，而且有效地培养了学生的兴趣。

二、融洽师生关系，培养学习兴趣

新课程标准指出，教师应成为教学研究者、学生学习的组织者和引导者，学生应当是课堂教学的主体。教师要想培养学生的学习兴趣，就一定要重视师生关系的融洽处理。固然，对学生学习兴趣有影响的因素有很多，但是师生关系融洽与否对于学生学习兴趣的培养有最直接的影响。所以，英语教师也一定要融洽师生关系。首先，在课堂上，教师一定要用积极的态度多肯定学生，即使学生的回答不够好或者表现并不足够优秀，教师也要给予适当的称赞和鼓励，以保护学生的自信心和自尊心。教师一定要意识到，在课堂上，即使教师的一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会对学生学习兴趣的产生起到积极促进作用。其次，教师在课堂上要有“服务学生”的理念，要力求营造和谐融洽的课堂气氛，使学生作为学习参与者愿意分享自己的感情和想法。教师要和学生一起寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误，要让学生感受到平等和民主。再次，教师要真诚地对待学生。教师要与学生坦诚相见，使学生感到亲切可信。教师还要真正地理解学生，设身处地为学生着想。同时，教师还要多与学生交流，使他们深切地认识到教师的关心和爱护。教师只有通过各方面的努力，积极融洽师生关系，努力营造良好的学习氛围，及时与学生沟通、交流，才能在情感上获得学生的信赖，使学生在学习上产生安全感，并逐步认识自己的能力和价值，增强英语学习自信心，提升英语学习兴趣。

三、改进教学策略，保持学习兴趣

首先，口诀记忆法。英语学习中的语法规则、发音规则等使学生感到困惑，学生学习起来很难提起兴趣。对此，英语教师就可以结合这些规则编一些容易记忆的口诀来帮助学生，降低学生的英语学习难度。如学习时间介词，教师可以让学生这样实现巧记：“年、月、季节前须用in，日期前面行不通，遇到几号改用on，上午、下午、晚上仍用in，若是某日上下午，也是用on才能行：正午、夜、黄昏用at，黎明、时、分也同理，多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。”英语教师要善于用归纳、积累、总结，多用一些教学口诀，这样会使英语教学趣味横生的同时，有效地激发学生的学习兴趣。

其次，让学生参与教学。英语教师要认真钻研教材，根据教学内容不同以不同的形式让学生主动参与到教学活动中，让学生通过亲身参与提升兴趣。如对教学中所要用到的图片，教师可以让学生用水彩画把课文内容表述出来，然后通过视频展示，在课堂上运用这些“作品”，进行看图说话。这样，在课外，学生能兴趣盎然地制作图片，课上，他们都期待着自己“作品”的出现。画图片教学法的运用，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学生学英语的兴趣，使他们愿意来上英语课。

最后，游戏教学法。爱玩是孩子的天性，初中生也是如此。我们可以利用这一点，让学生在各种游戏中慢慢习得单词、短语和语法。如在上单元复习课时，教师可以运用多媒体课件，采用击鼓传花的方式，边放音乐边点击出一个单词、短语或句型。当音乐停止时，拿到花的同学要用所给的词语造句，以此类推，直到这个学生们掌握了这个词语或句法为止。学生们在游戏中通过听和感觉提高了记忆力和英语学习兴趣。

总之，在英语教学过程中，教师要大胆探索，采用多种有效的教学方法，更好地培养初中生浓厚的英语学习兴趣，使学生在良好的课堂气氛中学习，真正感受到英语学习的乐趣，从而提高学习效率，真正地学好英语。

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