学前美术教育对幼儿成长的影响

张书维 （江西省鹰潭职业技术学院 335000）

学前美术教育对幼儿成长的影响

张书维 （江西省鹰潭职业技术学院 335000）

随着教育改革的深化和发展，对学生的综合素质要求越来越高，学前美术教育在幼儿成长发展过程中的作用逐步凸显。学前美术教育是学前素质教育的重要组成部分，可为学生的艺术学习打下必要的基础，开启学生艺术智能，培养基本的艺术情操，塑造积极健康的学习观念。本文就学前美术教育对幼儿成长的影响进行了分析。

学前；美术教育；幼儿

学前美术教育是学前素质教育的重要组成部分，在幼儿只有3到6岁时，通过教师对一些简单美术知识的教授，使幼儿美术知识还处于萌芽阶段时能够对一些基本的色彩进行辨别，拥有基本的美术知识，促进身心健康发展。

一、现阶段我国学前美术教育的基本状况

随着信息技术的浪潮席卷全球，为了更好地适应不断变化的经济社会新情况，我国素质教育改革的步伐不断加快，改革的范围不断扩展，基于这样的现状，社会对学前教育也越加重视。学前美术教育是在人生的起步阶段时培养幼儿基本的美术知识，提倡幼儿身心健康全面发展，培养想象力和创造力，在学前教育阶段激发幼儿的学习爱好和热情。教师通过学前美术教育，启迪幼儿智力，引导幼儿面对陌生的环境时不要过分焦躁和忧虑，教师通过学前美术教育并以此为“眼”，通过教师的引导，让幼儿来认识世界，感受生活的情趣。

现阶段我国学前幼儿美术教育主要采取示范性的教学模式，教师通过自己的示范来引导学生学习美术创作，这种方法在很大程度上限制了学生的思维和自主性，但是在幼儿还不具备基本心智的情况下采取此法并无不妥，因而在我国绝大多数幼儿美术教育中一般都是采取教师示范性的教学模式。

二、学前美术教育对促进幼儿健康成长的重要性

学前美术教育构成了学前素质和启迪教育的重要组成部分。学前美术教育是启迪幼儿对色彩基本认识的重要手段，通过学前美术教育，让幼儿能够对美术色彩有一个清晰且基本的认识，能够辨别生活中、美术艺术中的基本色彩。除此以外，教师在日常教育中还可将自己的绘画经验通过课堂教学实例的形式传授给学生，巩固学生对于美术教育的知识，强化学生的绘画技巧，提高幼儿在美术教育启蒙阶段对美术绘画色彩的择色能力。此外，学前阶段的美术教育可以在一定程度上激发幼儿的美术潜能，开发幼儿的美术绘画创作天赋。学前美术教育的重要性在儿童学前阶段的素质教育中显得尤为重要，特别是在激发学生想象力和创造力方面，让幼儿在教师的指导下对这个懵懂的世界有一个全面的“色彩认识”。

三、学前美术教育对幼儿成长的影响

学前美术教育对幼儿成长的影响主要有赖于教师的教学效果和基本手法，教师的教学手法和教学效果直接对幼儿的成长起关键且直接的决定作用。早期的幼儿教育要注重对基本素质和认知的教育，学前美术教育的重要意义也在于与家庭教育相互动，弥补母婴教育的不足，充实学前教育。学前美术教育对幼儿成长的影响主要分为以下几个方面。

1.启蒙美术基础知识，学会基本的色彩辨别

学前美术教育的内容一般都是最基本美术色彩的运用及一些简单的绘画技巧，教师通过演示教学或课堂随意涂鸦的形式让学生充分运用课堂美术知识选择绘画色彩，使学生对现实生活中的色彩有一个基本而全面的认识。此外，学前美术教育构成了幼儿在人生起步阶段的基本美术知识来源，由于幼儿年纪尚小，没有形成健全的世界观和认识论，认知体系的构架还处于起步阶段，学前美术教育开发了幼儿美术教育知识领域的“处女之地”，充实幼儿基本的美术知识，为今后继续学习美术艺术打下必要的基础。

2.培养基本的素质，促进德智体美全面发展

美术作为一种重要的陶冶性情、提高思想觉悟的艺术，在学前教育阶段开设无疑对学生素质的提高大有裨益。学前美术教育课堂中，教师以生动的实例将各种人性的美丑展示在幼儿面前，让幼儿形成健康积极的价值取向。学前美术教育训练幼儿基本的审美能力，塑造幼儿的审美意识。学前美术教学不仅仅是对基本绘画知识和绘画技巧的传授，与此相伴的还有对美术作品的鉴赏和审美情操的训练，培养幼儿的基本价值取向，提升幼儿的审美情趣，在学前阶段的美术审美教育对幼儿今后的美术学习、绘画鉴赏都将产生深刻而持久的影响。例如，教师可以通过多媒体手段在学前课堂中展示安徒生童话故事中的“小红帽与大灰狼”的故事，可以引导学生分别绘画大灰狼与小红帽，并在课堂中教育幼儿关于大灰狼的恶与小红帽的美，提高学生对美丑的辨别能力，促进幼儿身心健康的全面发展。

3.促进智力发育，提高创新、创造意识

学前美术教育通过绘画技巧和美术知识的教育，不仅仅提高幼儿的美术知识，而且对绘画动手能力的培养卓有成效，从多个角度实现幼儿智力的开掘。在学前美术教育阶段，教师引导学生感知某一事物的基本特性，训练幼儿的基本抽象和概括思维能力，促进幼儿智力的健全和发育。在学前美术教育中，知识的教授和绘画能力的培养分别锻炼了幼儿的左脑和右脑，如果在学前美术教育中没有能够很好地使两者达到均衡，过多地注重某一方面，会使幼儿左右脑的发育不是很均衡。因而在学前美术教育中，要注重理论和动手能力的有机结合，让幼儿在学前美术教育中能够通过基本美术知识的学习、绘画技巧的训练，能够对崭新的世界有一个清晰而正确的理解，促进智力的发育，提高自我创新与创造的能力。

4.有助于健全人格的形成，促进个性的发展

西方著名画家达芬奇曾经说过，“每一件绘画都是创作者内心世界的外在表现”，幼儿处于对世界认知、探索的萌芽阶段，对世界充满好奇，有强烈的探索欲望。在学前美术教育中，教师应充分给予幼儿以充分的自主权，让幼儿能够根据自己的想法来描绘美术作品，从理论知识和绘画实践中培养幼儿独立活泼的天性。在我国现阶段学前美术教育中，幼儿的作品在成人看来大多属于幼稚、简单的基本画作，没有复杂、细腻的美术美感蕴含其中。正是因为幼儿的单纯与可爱，我们才能在幼儿完成的作品中看到祖国未来的希望，美术作品散发着强烈的个人特质，从中我们也能够感受到幼儿内心的热烈与独立的性格特征。

学前美术教育作为一门重要的学前基础课程，对幼儿的成长有着举足轻重的影响。根据幼儿年龄特征和性格取向等的不同，教师通过对美术基本知识的教授和绘画技巧的训练，使幼儿能够具备基本的美术绘画知识与技能，可以塑造幼儿健全的人格，完善审美情趣，促进内心世界的“富有”，提高创新、创造的能力，促进幼儿在成长过程中构建正确的认知体系，形成正确的价值观和认识论，为健康成长打下坚实的基础。

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