如何让初中生快乐地学习语文

（河北省平山县回舍中学050400）

如何让初中生快乐地学习语文

张五真

（河北省平山县回舍中学050400）

新课改更加关注学生在学习过程中情感、态度、兴趣的激发与调动，明确提出了快乐教学与趣味教学理念。这就必须要改变传统教学中以教师为中心，忽视学生主体参与、非智力因素调动的灌输式、填鸭式教学，要改变以往枯燥而单纯的讲授，要善于运用多种教学方法与手段，着力为学生打造一个充满生机与活力的魅力课堂，激发与培养学生学习兴趣，调动学生参与学习的主体性、主动性与积极性，实现学生的主体参与、快乐学习。那么，在初中语文教学中如何实现学生的快乐学习呢？在具体的教学中我着重从以下几个方面着手进行。

一、以新型师生关系拉近师生距离，激起学生积极的语文学习情感

正所谓,亲其师,信其道。只有愿意与教师亲近，喜爱教师，学生才能愿意接受教师所传授的知识，喜爱上学科学习。而以往的教师往往是站在与学生的对立面上，师生处于管理与被管理的对立关系之中，学生对教师更多的是畏惧，他们慑于教师的权威而容易在心理与情感上疏远教师，这样自然也很难会让学生对教师所任教的学科产生积极的情感。唯有建立平等、和谐的师生关系，从根本上缓解对立的师生关系，从心理与情感上缩短师生之间的距离，让教师走进学生的内心，成为学生的良师益友，增强教师的亲和力，赢得学生对教师的尊重与热爱，这样才能激起学生对语文学科积极的情感。为此在教学中教师要从高高在上的统治者走下来，要从心理认可学生、尊重学生的学习主体地位，公平公正地对待学生，发自内心地喜爱学生，让全体学生都可以感受到教师对自己的尊重、认可、信任与理解，这样才能让学生在心理上接受教师，情感上亲近教师，在教师与学生之间建立平等、和谐、融洽的师生关系，建立积极的师生情感，这样才能激起学生对语文学科浓厚的兴趣与真诚的热爱，学生才能积极调动情感等积极因子主动而积极地参与到语文学习中来。

二、以电子白板的图文效果吸引学生，激发学生参与学习的主动性

初中生正处于认知的初级阶段，以形象思维为主，对直观形象而有趣的事物更感兴趣，更容易从中获取感性认知。尤其对于极富内涵的语文来说，传统的黑板加粉笔的教学模式，并不能多角度、全方位地来展现语文的魅力，也无法达到吸引学生注意力，集中学生思维，引导学生主体参与、主动探究的目的。而交互式电子白板继承了传统的黑板粉笔教学与多媒体课件教学的双重优势，有着直观的图片、多彩的画面、悦耳的音乐、绚丽的色彩，更具直观性、形象性、趣味性与动态效果，实现了教学手段、内容与方法的飞跃。将电子白板运用于语文教学中，更能向学生展现语文学科的特征，展现文字的优美、感情的真挚，这些都是语文所难以描绘的；同时黑板白字转换成集图文声像于一体的逼真情境之中，更能刺激学生的多种感官，激起学生参与学习的主体性与主动性，将一篇篇文质兼美的文章立体直观而动态地展现在学生面前，从而达到激发学生兴趣，引导学生快乐学习的效果。

三、以巧妙的问题来引发学生的关注，诱发学生强烈的探究动机

教学法专家提出：“教师教学效率的高下，大部分可以从他们所提出的问题的性质和发问的方法来考察。中小学教师若不谙熟发问的艺术，他的教学工作是不易收效的。”提问并不是无病呻吟，而是思维的开端、智慧的开始、发现的基础，是打开学生创新之门的钥匙。因此，在教学中我们要尽量避免没有悬念，如同死水一般的讲解式教学，而是要在最为恰当的时机来提出富有趣味性与探索性的问题，以问题来吸引学生的注意力，制造认知冲突，将学生带入求知的愤悱状态，这样才能激起学生强烈的探究动机，展开积极的探究活动。如在学习《七根火柴》这一课时，我是这样导入的：“火柴，在我们的生活中普通得不能再普通，但是你们能想象在红军二万五千里长征中，就是这一根非常普通的火柴所发挥的作用吗？它挽救了多少革命战士的生命，一名无名战士在极度衰弱、急切渴望火时，虽然在他的身上有七根火柴，但是他舍不得点燃一根，这是为什么呢？这体现了怎样的革命精神呢？”这一连串的问题，将学生的思维引向文本，从而使学生带着问题来展开主动而积极的阅读活动。

四、以丰富多彩的课外活动来带动学生，引导学生积极参与其中

我们要充分利用学生的课余时间，组织丰富多彩的课外活动，为学生开辟更为宽广的活动空间，真正实现新课改所倡导的立足于课内、延伸到课外的教学原则，丰富学生的课余生活，享受语文学习的乐趣。

（一）组建兴趣小组

组织学生根据自己的兴趣与爱好来自由结组，如朗诵小组、书写小组、辩论小组、诗歌创作小组、表演小组。这样可以将学生按特长集中起来，更加利于学生富有个性化的发展，利于提高学生的语文素养与综合能力。

（二）创办报刊板报

组织学生来创办报刊板报，其设计、编排等全部交由学生，让学生有更大的展现自我的舞台，学生参与的积极性非常高。这样既可以增长知识、丰富见闻，同时也可以培养学生的综合能力。

（三）表演情景剧

语文是一门语言学科，创作与表演情景剧，符合语言学科学习规律，可以让语言学习更加生动活泼、富有成效。这样既可以加深学生对文本的理解，感受文字的魅力，又能促进学生语言知识的内化，真正为自己所用。

总之，让学生展开快乐而主动的学习是我们的不懈追求。我们要以新课改全新的教育理念与教学思想为指导，勇于破旧立新，加强实践与探索，坚持一切以学生为出发点，这样才能为学生构建愉悦的教学氛围，打造富有活力的课堂，让学生主体参与、快乐学习，真正学有兴趣，学有成效。

（责编 田彩霞）