浅谈提高小学生数学能力的有效途径

（河北省平乡县节固中心小学 054500）

当前，我国教育的首要任务是培养创新型人才，而要培养学生的创新精神与创造性的思维，小学数学课是比较有效的学科之一。在小学数学课堂中培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，是每个教育工作者都在思考的问题和历史使命。这就要求教育工作者们，在教学过程中根据小学生的年龄特点和心理特征，进行情景教学法，通过创造特定的教学情景，为学生提供一个非常好的学习环境，激发学生的学习热情，调动他们参与的积极性，引发他们的兴趣，从而达到培养学生自主学习的目的，使教学效果得到进一步提高。

一、激发学生的积极性，培养创新能力

对于小学生来说，他们对事物具有探索和发展的愿望和能力。在小学数学课堂中，只有充分发挥学生的积极性，激发他们的思维发展。只有教师在教学中让学生有充分的表现机会，把学习的主动权交给学生，为学生提供一定的探索时间和空间，就可以使他们的创新能力得到培养。

首先，要启发学生产生质疑，培养他们的独立思考能力，勇于发表自己的见解。这就要求教师在教学过程中应该树立以学生为主体的教学理念，让学生学到知识的技能，使他们学会思考，善于思考，能够对事情产生质疑，敢于问敢于答，做到积极创新。同时还要尊重学生的思考，保护学生的好奇心，鼓励学生主动发现问题并独立解决。

其次，教师要能创设一些具有挑战性的问题情境，为学生的学习提供条件。在教学过程中，教师要作为学生的指导者和组织者，根据学生的学习状况，提出具有挑战性的问题，使学生的创新能力得到培养。当学生理解正确时，要引导学生发散思维，寻求多种解题方法，当学生解答不全时，要引导学生进行全面思考，当学生回答错误时，应该巧妙地进行启发，使其能正确地理解。

二、情景教学法在小学数学教学中的使用

（一）通过创造性的实物展示情景，让学生有直观的认识

在小学数学的教学中使用实物创设情景的方式，是很常用的教学方法，因为通过实物展示，能够更直观地再现场景，这样学生就可以根据自己已有的知识经验，通过讨论等获得知识，并在自主的探索研究的过程中去摸索学好数学的有效方法，从而去获得更广泛的数学生活经验。

（二）用游戏的方式，吸引学生的注意力

因为小学生的年龄特点，游戏是他们非常喜爱的方式。所以可以在小学数学的课堂上加入一些游戏的环节，用以吸引小学生的注意力，激发他们的学习兴趣与学习热情。他们可以通过游戏，学到相关的数学知识，引导他们进行研究，将数学与生活有效地进行结合，更好地去深化数学的知识成果。

（三）再现实际生活的情景，将知识与生活有效联系

一切的理论都需要实践来证实，所以知识源于生活。在小学数学的教学过程中，教师想办法把数学课程上的知识与实际生活相结合，再现生活的情景，学生就能够通过触手可及的生活画面，将所学知识运用到实际生活中，起到深化知识，举一反三的效果。这样的方法可以使学生开心地参与其中，通过实际生活中的实践全面地接近数学，体验数学，提高自己解决数学问题的方法。

（四）用故事创设情景，调动学生的参与性与积极性

小学数学相对于其他学科，是一门很枯燥的学科，所以，小学生很难把注意力全部投入到数学的学习过程中。这就要求我们必须想办法让学生把全部精力投入到数学课堂上。而一定的故事对于学生来说，是非常感兴趣的。如果教育工作者在教学过程中加入适当的故事，就会使课堂充满吸引力。课堂上的故事，一定要符合教学情景，故事必须短小精悍，适合小学生的年龄特点与心理特征，不能偏于教学。

三、信息技术与小学数学课程的整合

（一）创设情景，激发学生兴趣

小学生这个年纪，好奇心是非常强的，所以，他们接受新知识需要一定的兴趣。教育工作者在教学课程中，为了让学生产生浓厚的兴趣，使他们处于活跃的思维状态，最好的办法就是创设同样的情景让他们有更真实的体验。

例如，在讲到图形知识的时候，可以让他们指出生活中存在的正方形、圆形等各种图形，引导他们去观察研究，活跃课堂上的学习气氛，引发他们浓厚的兴趣，让他们在兴趣的驱使下积极地去获取新知识。

（二）着力解决重点、难点问题

多媒体计算机是调动人体各器官的一种综合体验，所以多媒体计算机对于教学的应用，是一种更有效，更方便的一种方式方法。

例如，小学数学课程中的一类常见问题——相遇问题。这一类的应用题是有一定难度的，这也是教材中的重点课题。如何将抽象的问题更具象化，这是多媒体计算机能够解决的，可以通过多媒体展示直观的图文形式，强化学生的认识，起到事半功倍的作用。在多媒体的显示屏上展示：用一段公路去体现全程，在公路的两边显示有相对行驶的两个物体，用不同的颜色表示不同路线。这样就可以增加认知度，深化对内容的理解，从而提高学生的理解与分析问题的能力。

总而言之，教师一定要在教学思想和教学方法上进行变革，使他们能在课堂教学中独立思考，营造良好的学习氛围，使学生能够大胆设想，有所创造，从而培养学生的创新意识和创新精神。教育工作者必须积极主动地去探索信息技术与课程结合的教学方法，努力实现教师的教学方式与学生的学习的根本性的转变，从而达到素质教育的要求，培养更多更优秀的创新型人才。而在实际的教学课堂上，教师应该根据相关的教学课程创设合适的情景，积极开拓小学生的思维，提高学生自主学习能力，更有效地提高教学质量。为此，我们在数学教学活动中应该不断地创新方式，使学生能够独立自主地学习，充分发挥学生的主观能动性，提高教学效果，让学生更好地去学习。相信在教师的科学启发和引导下，每一个学生的创新能力都能得到提高。

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