浅谈中学语文教学如何打造良好的课堂气氛

（河北省霸州市教育局065700）

浅谈中学语文教学如何打造良好的课堂气氛

张亚梅

（河北省霸州市教育局065700）

我们要用和善、亲切的教态去面对学生，并及时调整好心态和精神面貌，最大程度展现我们的个人魅力。

语文课堂气氛

课堂气氛是指在中文课堂教学中教师和学生之间所呈现出来的一种情感状态，它直接关系到教学效果和学生学习效率。在课堂教学中，作为课堂的组织者，课堂气氛的好坏在很大程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学技巧等都影响着课堂教学气氛的好坏。下面，我就如何打造良好的中学语文课堂气氛谈几点自己的体会和见解。

一、教师的个人魅力有利于良好课堂气氛的形成

教态是我们讲课时内在情感的外在表现，比如授课心情、表情、肢体动作和神态等，是我们组织课堂教学的一种重要辅助方式。学生在课堂上会通过我们有声语言的讲解而观察老师的状态，而且还会通过教态观察教师的神态。教师的教态在无形中营造了一种教学气氛，学生在无形中感受到这种课堂气氛。因此，教师的个人魅力直接影响课堂气氛。

教师的个人魅力有先入为主的作用。当教师走进教室的那一刻，他们的个人魅力会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的影响力常常会有很好的效果。因此，我们要用和善、亲切的教态去面对学生，并及时调整好自己的心态和精神面貌，最大程度展现我们的个人魅力。

（一）用微笑面对所有学生

微笑是学生交流表达中最好的方式，微笑让学生对我们没有惧怕感，课堂气氛融洽和谐。如果教师总是板着面孔，摆出至高无上的姿态，会让学生感到压抑，学习有紧张感，课堂气氛就变得压抑、冷漠，不利于课堂教学教学顺利开展。

（二）积极给予学生鼓励

课堂教学中，教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别性，要让每个学生都能发挥他们的长处，获得赞赏，感受成功的喜悦。我们要摒弃严厉的批评、指责，多鼓励和表扬学生们，积极发现学生学习的闪光点，给予他们自自信。我们的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，并非消极的。

（三）多给学生肯定的目光、鼓励的目光

多夸奖他们，还可奖励学生笔、日记本等奖品，这样会使课堂气氛积极活跃，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取，有浓厚的学习兴趣。

二、积极创设游戏情境，活跃课堂气氛

中学生天性好玩、好动，对游戏有着强烈的兴趣。学生有了兴趣，就会全身心地投入学习，学和乐是不能分离的。因此，我们将学和游戏结合起来，学生对喜欢的东西学得就快，在“游戏”中学，在学中“游戏”。这样不仅活跃了课堂气氛，还调动了学生的学习情感，使学生快乐、高效地学习中学语文。

游戏改变了以前中学生被动接受知识的学习方式，我们不再是用简单地讲解去教育学生，学生也不再用死记机械地学习。通过游戏充分发挥了学生的主体参与性，学生在游戏中受到启发，并获得有效体验，寓教于乐，让中学语文学习和娱乐性有机结合。

我们在课堂创设游戏情境要根据教学内容和学生的学习实际来选择，尽量采用多种游戏形式和手法表现出来，让学生真正地体会到中学语文学习的乐趣。

三、及时鼓励中学生所取得的各种成功

每个学生都有成功完成学习任务的渴望和需求，反映在他们大脑中便体现为对成功渴望。满足成功的渴望，不仅能够产生积极情绪，而且会使学生对学习充满自信和胜任感，会促使他们朝着成功的方向不断努力。在中学语文课堂教学中，学生对语文学习的成功体验所产生的积极情绪，更能够增强他们学习的热情和积极性，能够更好地活跃课堂气氛。因此,我们要及时有效地鼓励学生所取得的各种成功。

四、教师要积极运用寓教于乐的教学方法

如何改进教学方法，使中学生在“乐”中接受教学内容，一直是我们中学语文教育教学工作者所努力探究解决的课题。如果我们能够把一些课本中枯燥、无味的教学内容，以学生所喜闻乐见的形式展现出来，这样就能使学生因教学方法新颖而，从而能够更好地活跃课堂气氛，并改变对中学语文教学活动的态度，提高学生们的学习的积极性和兴趣。

五、营造良好的课堂教学心理氛围

和谐的师生关系是中学生获得知识的前提和基础，而紧张的师生关系是无法进行有效教学的。良好的课堂心理气氛，又是和谐师生关系的重要体现。因此，我们要坚持以学生为中心，多多鼓励、赞许学生，并坚定地支持他们。引导学生们发现问题，帮助他们积极解决问题。正因为如此，我们在课堂教学中，要积极创造一种生动活泼的教学情境，让学生感受到他们才是学习的主体，是课堂教学的参与者。事实证明：一个良好的师生关系是落实素质教育的重要保障，同时这种良好的师生关系实际上也是打造良好课堂气氛基础。

总之，良好的课堂气氛能够促进我们中学语文教学活动的有效开展，是我们教学实效取得最大化的重要保障。营造良好课堂氛围的方法多种多样，我们要联系学生实际，因地制宜，并在教学中不断去探究和总结。只有这样，才能找到符合我们实际的教学方法，才能营造出良好的课堂氛围，才能把中学生引入乐学的自由天地，让他们快乐高效地学习。

（责编 张景贤）