如何培养学生良好的品德行为

（河北省石家庄市鹿泉区第二实验小学050200）

如何培养学生良好的品德行为

梁艳敏

（河北省石家庄市鹿泉区第二实验小学050200）

小学阶段是一个习惯养成的阶段，包括学习习惯的养成、生活习惯的养成、道德习惯的养成等等。本文针对如何培养学生良好的道德品质进行了阐述。笔者根据自己的教学及工作经验，从七个方面进行阐述。

小学生道德品质培养方法

师者，传道、授业、解惑。作为一名小学教师，我深知在教给学生知识的同时，更应去注重培养学生良好的品德。那么在平时的校园生活中，如何去培养学生的良好品德，成为摆在每一位中小学教师面前的一项课题。

作为一名低年级的班主任，我认为培养学生良好的品德和良好的学习习惯比传授知识更重要。我所面对的是二年级的学生，他们的年龄比较小，那么对他们的德育教育就不能单单依靠文字教育，而是应该如何把德育教育活动渗透到他们的日常生活学习之中。下面，我结合自己的一些工作经验谈谈我的几点认识。

一、创造良好的氛围和环境，为学生德育教育活动的开展创造条件

我通过班会和课外活动，经常设置些德育方面的活动，让学生从小、从日常中感受正能量，培养学生的是非观。同时，设置些情景，让学生们学会如何去与他人友好相处，学会发现别人的闪光点，宽容地对待别人。

例如，我会经常设置些主题班会，像如何孝敬长辈，如何帮助同学等等，让学生去讨论、去表达。这在培养学生的良好的品德行为的同时训练了学生的语言表达能力。

二、身教重于言教

俗话说的好，“有其父必有其子”，学生的模仿性极强，可塑性很大。我们都知道在家庭中，家长要做学生的模范，这个道理相信每一位家长都知道也都懂得。但在实际生活中，往往达不到预期的效果。

我在平时的班主任工作中，特别注重家庭教育，我把家庭教育分为两部分。

一方面，在开家长会时，总会不厌其烦地提到这个话题。让每一位家长永远树立这个意识，让学生在学校之外的生活中能时刻看到榜样，另一方面，在学校工作中，我把自己置身于家庭环境中，把学校当成自己的家，把学生看做自己的学生，让他们能从我身上体会到榜样的力量。这对学生良好品德的培养十分有益，同时对家长、对我自己而言也是时刻提醒着我们自己。对我们成人来说也是一种规范。

三、用细心、宽容的心去包容学生，理解学生

只有走进学生、理解学生，才能发现学生的问题，在信息化的今天，学生受到来自方方面面的影响，社会的影响作用越来越大，有好的影响，也有不好的影响。作为班主任，我们应该从方方面面去关心学生，走进他们，理解他们。用一颗细心、宽容的心去包容他们，去帮助他们成长。尤其是对后进生、顽皮的学生更应该去包容，用爱去感化他们。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是学生的天性，有时候一个表扬可以让一个学生终身受益，改变学生的一生。有时候一个严厉的批评或许让学生对这门功课失去兴趣，在我们的身边诸如此类的例子很多。

例如，有一位三年级的数学教师，因一位差生做错题，批评这位学生：你怎么这么笨，猪脑子啊！从此这位学生对数学失去了兴趣，直到初中毕业，数学成绩一直不好。

我想说的是，每一位学生都是有自尊的，在我们平时的教学与生活中，一定要永远怀揣一颗爱心，用爱去感化学生。我在平时的班主任工作中，习惯树立榜样，表扬为主，减少批评。对于顽皮的学生，发现其身上的闪光点加以表扬。不对的地方不轻易批评。我常用表扬某个学生的道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。

五、做学生的朋友，倾听学生的心声

我们不仅要教给学生知识，做学生的良师。我们更要做学生的益友。只有把学生当成我们的朋友，他们才会把平时遇到的问题和我们交流。我们才会发现问题、解决问题，才会逐步培养好学生良好的品德行为。

六、引进传统文化教育

中国古代的传统文化对我们的道德品质起到了很好的教育和引导作用。我在平时的教学中引进传统文化，国学进课堂，通过对传统文化的学习让学生了解到仁义礼智信，让学生了解到什么是真正的爱和善。近些年传统文化成了热门话题，习近平总书记在讲话中也多次提到传统文化，传统文化对我们的社会有很好的教育意义，对小学生来说，意义更大。学生时代是一个接受外部事物和知识的积极阶段，让他们接触和学习一些传统的、精髓的东西对他们来说会终生受益。

七、注重集体教育和个人教育相结合

在培养学生高尚思想品质和良好行为习惯时，要注意发挥集体的力量，培养集体主义情感，抓正确的集体舆论形成，启发学生的良心，利用舆论扬善抑恶，对关心集体、尊重他人勇于牺牲、乐于奉献的行为，理直气壮地支持宣扬，对于损公肥私、损人利己，不讲道德的行为给予谴责，使学生在集体的力量中终止不道德行为，成为品德高尚的人。

总之，良好的道德品质的形成，有利于学生的健康成长，然而学生良好道德品质的养成并非一蹴而就，培养学生的良好的品德行为需要我们从小事做起，从一点一滴做起，从平时日常生活中的每一件平凡的事情做起。循序渐进，久而久之，学生的良好的品德行为就会树立起来，培养起来。作为人民教师，我们有义务担当起责任，不仅仅是教师的责任，也应该担当起家庭和社会对学生应尽的责任。给每一位学生创造出健康的成长环境，让每一位学生都能健康快乐地成长。

（责编 金东）