谈兴趣在中学语文课堂中的作用

李桂华

【摘要】新的教育教学理念，要求我们语文教师，在教育教学的过程中，要履行师德规范，要改革创新，要利用兴趣这把钥匙，将学生的注意力引导到学习科学文化知识上来，让语文课堂成为学生学习的乐园，使学生在愉悦的环境中，不但收获知识，还收获快乐。使我们培养的学生都能健康快乐地成长 成才！

【关键词】履行 师德规范 学习兴趣

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0157-01

当今社会，科学技术突飞猛进，随着知识经济时代的到来，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这就对培养和造就人才的教师提出了更加迫的要求——面对新的形势，教师要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。作为一名语文教师，应该根据中学生的心理特点，，运用兴趣进行教学，正确地引导学生走向学习科学文化知识的道路。

一、教师要培养学生优良的兴趣

常言道：兴趣是最好的老师。教师在教育教学过程中，教师应该根据兴趣的品质来评价学生兴趣的好坏，从而培养学生优良的兴趣， 帮助学生克服不良的兴趣 。要想使学生对语文课感兴趣，从教多年的我深深感悟到——中学生正处在青春期，是学习的黄金时期，也是叛逆时期，这一时期要想使学习成为他们的兴趣，这给教师提出了艰巨的任务。作为语文教师深知“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我在教学中发现：许多学习成绩优异的学生，对于学习都是具有浓厚的兴趣的，兴趣在学习中起重要的推动作用，学习一旦成为学生的兴趣，就会促使他积极钻研，主动阅读有关书籍，坚持不懈地、锲而不舍地探索，会使学习进入最佳状态，也会在繁重的学习中体验到欣慰欢乐的情感，激励他去克服困难，持之以恒地研究到底，便能使其取得卓越的成绩。兴趣在人的全部生活活动过程中，都具有重要的作用，所以教师在教学过程中，一定要培养学生优良的兴趣。

二、要做一名受欢迎的语文教师

要让学生喜欢你，是非常重要的。因为只有亲其师，才能信其道，学生在学习生活中，往往把教师看作学科的化身，热爱一门学科，，往往是从热爱这们学科的教师开始的。教师给了学生良好的精神感染，才能激活学生的学习兴趣，学生才能真正喜欢你所教的科学，从而使学生能收获更多的文化知识。

受欢迎的语文教师，只要站在那三尺讲台上，学生们就会兴致勃勃。教师的仪表能极大地引起学生的审美情趣，良好的仪表能获得学生的认同和敬重，能增强师生间的亲和力，教师的仪容更能引发学生的注意，教师要情绪饱满，朝气蓬勃，光彩换发，成熟向上，教师的服饰必须符合教师的道德要求，做到依照整齐、清洁，朴素美观大方，教师的举止要谦虚礼貌，端庄、正派、得体、优美，教师要给学生一个完美的形象，这样更能受到学生的拥护和爱戴，学生在愉悦的环境中能进入最佳的学习状态，这样能提高学生的学习效率。

三、要利用教师的语言之美和自身学识吸引学生，激发学生的学习兴趣

有经验的语文教师，总会千方百计地利用语言之美，妙语连珠地激发学生的求知欲。教师的语言必须符合普通话的要求，必须使用专业术语，语言必须要规范，要简洁明了，做到言简意赅，提起兴趣，激起灵感，启迪智慧。教师的声音富有节奏感和鼓动性，音色甜润优美，语言流畅、纯洁，语速适中，这样能最大限度地吸引学生的注意力，使学生时刻处于最佳思维状态，这有助于学生对知识内容的理解和掌握。

才华横溢、风度从容的语文教师，应该具有渊博的知识，具有广泛的文化科学基础知识，具有扎实系统精深的专业知识，具有全面准确的教育科学知识和心理学知识。教师的文化素养，体现在课堂上的激扬文字。语文教师要有高超德行，要明达、和善，要具有和学生交谈的本领，教师教育学生时要表现出师长的爱抚和关切，目光要充满热情和希望，面容要慈祥，态度要诚恳，表情要温和，情绪要稳定，使学生产生一种和蔼可亲的感觉，这样学生就会主动地接近教师、钦佩教师，乐于学习教师所传授的知识，这样才能实现教师教书育人的目的。

四、教师要用多种形式激发学生的学生兴趣

新的教育理念，要求语文教师在课堂上，不但要传承五千年的传统文化，而且要着力激发学生的学习兴趣，引导学生热爱科学文化知识，从中汲取营养，培养学生的生创新精神。教师要用自己的高尚的师德和精湛的业务，正确选择教育内容和方法，将知识传递给学生，使学生的各种潜能充分发挥出来。我们的学生都能健康快乐地学习和成长！期盼兴趣这把钥匙能开启中学生驶向知识的海洋之门，使今天我们培养的中学生将来成为社会上的栋梁和有用的人才！

总之，“百年大计，教育为本”，教育事关民族振兴、经济腾飞，这就要求我们广大教师——在教育实践和教育教学过程中，必须要自觉地履行教师职业道德规范，必须对教育事业负责，对社会负责，必须完成教书育人的神圣使命。