中职学生英语口语交际能力的培养与提高

周海沙

【摘要】中职学校在教学过程中主要以人才培养为基本发展方向。因此，在教学的过程中要注重学生们的口语交际能力，使学生在学习的过程中提升职业素养。从而为我国人才的培养提供正确的发展方向。

【关键词】中职学生 英语口语 交际能力

【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0122-02

现阶段我国中职学校的教育过程中，一些英语教师受传统教学因素的影响，在课堂上主要强调词汇量、句型语法等专业性知识的讲解，却忽略了英语口语能力的培养，从而使中职学校中的英语运用的教学现状出现了滞后性的发展模式。因此，在中职学校的教学改革过程中，要提高学生们的英语应用能力，就应该注重学生们口语技能的培养，使学生可以通过知识的运用更好的适应时代的发展，从而可以全面的促进我国人才的培养。

一、中职英语教学中的现状分析

在我国经济全球化发展的今天，英语语言能力的培养已经成为人才培养过程中相对较为重要的内容，为了可以使学生在未来的发展过程中可以适应时代的发展，缩小与社会之间的差距，就应该逐渐提高学生们英语语言的运用能力。但是就目前中职学校的发展现状而言，英语教师在课堂教学中过分的强调对知识点的掌握，在一定程度上忽略了对学生们听、说等方面的培养，从而导致学生在学习的过程中缺失了听、说的能力，在英语应用的过程中其基本能力相对较弱，而在另一种层面上讲，在现阶段中职学校英语的教学过程中将英语的发展变成了哑巴英语，一些中职学校中的学生由于实践能力较差，影响了其未来的发展。

二、中职学生英语口语交际能力的培养与提高

1.激发学生的学习兴趣

对于英语口语的教学而言，应以学生开口练习为主。教师在整个教学过程中应充分发挥引导者的作用，通过建立英语环境，调动学生学习情绪，激发他们展示自己的热情，从而提高其语言能力。在教学过程中中职中的英语教师可以在课前设计与课程内容相关的故事情节，在课程开始之前可以让学生们分角色读所选的故事情节，使学生通过自主的锻炼激发自己的学习兴趣。在课程进行的过程中，中职中的英语教师可以运用多样化的教学模式，通过项目教学、小组合作等内容全面的激发学生们的学习兴趣，从而为学生们的学习提供充分的保证。

2.灵活的运用英语教材

在中职英语传统的教学模式中，教师主要根据教课书中的基本内容实施英语教学，忽视了对英语知识的结构分布以及学生们对知识的掌握能力的分析研究，从而使学生在英语语言运用的过程中没有掌握基本的语言技巧。因此，对于中职英语教师而言，在教学过程中应该将教学内容充分分析，合理筛选；还可以在教学过程中设置工作页，及时对每个学生的特点进行分析，并在课堂教学中根据学生特点，对教学内容进行重组设计，达到调动学生积极性，发挥学生的主观能动性的目的。 例如，高教社《英语 基础模块 1》第八单元 How can I get to the nearest bank？ ，该单元的语言技能“说”的要求为学生能否询问方位，并回答。教学内容是围绕某学校周边的环境展开的。为了更贴近学生的生活，教师可设置以自己学校周边环境和学生经常活动区域的内容，进行先导口语练习，让学生能尽快地进入到课堂训练中。以学生家庭住址周围环境为课后拓展，让他们更进一步巩固方位的表达，还可加入“How do you get there？”、“Where can you …”之类的问句，丰富口语表达的内容。因此，在内容设计的过程中合理的对相关知识进行全面运用，通过建立相关的语言环境，从而使学生将教材中的英语知识灵活的运用，充分地展现他们的语言综合能力。

3.建立灵活性的教学评价模式

在中职学校的教学中，对学生们学习能力的分析，一张单一的考试试卷已经不能满足对学生们综合能力的分析。所以，在现阶段的教学评价过程中，需要建立灵活性的教学评价系统，通过教学评价的建立可以发挥学生们的主动性，激发学生形成主动参与的意识，从而全面提高学生们的英语交际能力。首先，在教学的过程中，可以充分的将档案的建立与平时学生们学习能力相结合的形式。通过档案形式的建立，将学生日常生活中的实践成绩以及课堂的发言现象等内容充分融合，全面对学生的学习能力进行评价。其次，测评模式可以分为自主评价以及他人评价等基本模式，然后在根据英语课程的主要内容制定相关的评价内容，通过各种评价模式的相互结合，使学生可以更全面的了解自己的发展现状，对自己的学习状况及时的进行调整，使学生在学习的过程中建立一定的自信心。再次，在评价系统的建立过程中，学生与学生之间、学生与教师之间可以建立一种良好的沟通模式，通过这种沟通模式的建立可以提高学生们的学习热情，与此同时，通过多样化教学评价系统的建立可以实现教师评价的客观性以及真实性，从而为学生们口语能力的培养奠定良好的基础。最后，在现阶段英语教学过程中，对于评价系统的建立要充分的联系实际，针对学生们口语能力提高的教学现状，制定多样化的考核模式，可以及时发现学生们英语知识的运用能力，通过对现状的分析，建立科学化的评价模式，从而为英语口语教学的发展提供充分的保障。

结束语：

总而言之，在现阶段我国中职学校的教学过程中，要注重学生们的口语技能的培养。在教学实践的过程中，教育工作者应该注重对学生口语能力的培养，使学生在学习的过程中提高自己的实践能力，激发学生们的学习兴趣。为学生营造一种自由化的学习模式，能够使学生在学习的过程中充分的展现自己的英语能力，提高学生们的竞争意识，从而为我国人才的培养奠定良好的基础。

参考文献：

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