语用学视角下的语境研究及其在高中英语教学中的启示

牛惠君

【摘要】语境在语用学中起着至关重要的作用。语境是语言赖以生存和发展的环境，也是语言交际所依赖的环境。在高中英语教学中，语用能力就是要培养学生使用英语在语境中进行口语交际、阅读、写作、听力的能力。本文旨在研究语用学视角下的语境及其在高中英语教学中的启示。

【关键词】语用学 语境 英语教学启示

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0119-01

一、语境的理论

语境在语言使用过程中起着重要作用。语境不是在言语交际之前就存在的，而是交际者在交际过程中构建的。更重要的是， 语境是受语言使用者操纵的。同时，语境在语用学对意义的研究中有着极为重要的作用。对语境的最狭义的理解是把它看作语言的上下文，即句子在更大的语言段落中所处的位置。语境是一个理论概念，构成语境的各种因素是语言学家从具体的情境中抽象出来的，这些因素对语言活动的参与者所产生的影响系统地决定了话语的形式、话语的合适性或话语的意义。

二、语境在高中英语教学中的启示

1. 语境能改进学生的口语，提高学生学习英语的兴趣

在高中英语教学中，语用能力就是要培养学生使用英语在语境中进行口语交际的能力。学生不仅要背诵英语单词和识记英语语法，而且要学会正确、恰当地使用英语在语境中进行交际。比如，教师在讲必修4，Module 4，《Great scientists>》一课时，教师讲授完阅读，学生们知道了“在水稻种植届，中国科学家袁隆平是一位重要人士。教师为了让学生们更深入地了解袁隆平，于是让学生们在课堂上想象一种语境，做了一次模拟采访，内容：“Suppose one of you is a reporter and the other one is Professor Yuan. Now you are interviewing Professor Yuan.”。学生们表现都很积极、踊跃，课堂气氛相当活跃。更重要的是，学生们能把本篇阅读所学的知识，真正地融入到现实中。因此，语境对提高学生英语口语发挥着重要的作用。

2.语境能够加深学生对阅读的理解

语境是语言交际中不容忽视的一个主要因素。人们的语言交际是在一定的环境中进行的，受环境的制约、影响。只有在具体的语境中练习语言，才能提高学生的语用能力，加深学生对阅读的理解。比如，教师在讲到《Music》一课时，教师先介绍了阅读的背景，再用多媒体播放了一段视频，Beethoven演奏的《第九交响曲》。学生能够很愉快地融入到轻松、自由、活跃的课堂气氛当中，并很熟练地做出教师在多媒体课件中播放的阅读理解习题。由此可见，语境在高中英语阅读教学中起着很重要的作用。

3.语境在写作教学中起着至关重要的作用

在英语作为中国第二语言的环境下，课堂语境在高中英语写作教学中有着必不可少的作用，如老师角色，学生学习动机，心理状态这些问题可分为：情景的，社会的和心理的。三维课堂语境有助于英语写作教学。在情景语境中，老师应根据实际情况转变自己的角色。在社会语境中，老师要耐心引导和启发小组活力。在心理语境中，老师需要考虑学生的焦虑，自尊和动机等因素的影响并采取措施克服其不良影响。 例如， 教师讲完外研版高中英语必修1，Module 2，《My new teacher》。教师上了一节写作课，通过多媒体课件播放题目：“书面表达：在一次中美青年座谈会上，轮到你发言，请根据提示写一篇口头发言稿。” 教师把学生分成6个小组，每组选一名组长负责，安排成员讨论。最后，教师让每个小组派一名代表到讲台前口头作文。实践证明，语境在写作教学中不仅能提高学生的口语，而且能培养学生用口语进行交际的能力。

4.语境在听力教学中，能够增强学生的理解力

语用学是研究特定语境中的特定话语，主要是研究在不同的语言交际中理解语言和使用语言。句子的意义随着语境的变化而变化。英语教师必须加强语用学理论的教学，用语用学指导教学。让学生们感受到语境在听力教学中，是提升他们的语言交际能力、增强阅读理解力及表达能力的必要途径。

三、总结

随着语用学这门学科的创建，语境成为语用学的重要概念之一， 人们逐渐认识到语用学的实质问题是语境问题、语境在语用学对意义的研究中有着极为重要的作用。尤其在高中英语教学中，语用能力能够培养学生使用英语在语境中进行口语交际、阅读、写作、听力的能力。

参考文献：

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[2] 郭娟.语境与英语教学[J]. 中学生英语，2013，（10）.

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