芬芳满屋了无痕

徐艳玲

摘 要：学生人际交往能力的培养，有助于建立良好的同学关系、师生关系，对学生的身心健康发展具有重要的意义。在对学生进行心理健康教育时，应注意培养学生具有包容性较广的性格观念。只有面对现实，才能适应现实，才能调节自身与现实的关系。教育学生应面对现实，以现实的眼光看待社会，客观地评价所处的环境及自身的条件，学会建立良好的人际关系，以便将来能更好地去适应社会。乐观积极的态度是学生心理健康的最重要的品质，是走向自我完善的最重要的特征。

关键词：承受挫折；人际交往；社会适应

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-098-01

今年9月10号教师节我收到这样一条短信：那个地方（指的是我所在的学校，也是她曾经学习的地方），只有一个人认可我：就是您，现在我正努力做，来证明给他们看，同时，特别想以此来报答您对我的厚爱！

当看到这条短信时，我久久不能平静，对这个孩子的印象忽然从我的头脑中一下子冒了出来。当时她是一个绝对的假小子，短的不能再短的头发，随意的不能再随意的衣着打扮，粗声粗气的声调，从哪一点都传达着一种另类的气息。很多人看到她的时候，甚至于会不自觉地露出好奇，但她似乎早已司空见惯，不屑于人们的眼神。当和她接触起来后，我更是发现了她不光有异于常人的举止，上课或课下，也有一些小习惯似乎让人不能接受，说实话，作为老师，尤其是班主任，都希望自己所带的学生听话，不给自己“惹事”，然而，她从上课，就有很多老师反映对她的看法和不满，为了了解她的个性，我经常深入同学们中了解她相关情况，还从侧面了解她的家庭及其她的性格特征，之后，我还经常不厌其烦的和她谈心沟通，长时间的接触后，我发现，她也有她的特点即：极具感召力！那就OK了，选她当体委，纪律委，在学校学军尚武活动中，她当号长，负责组织排练，做操，喊口号，慢慢地，她有了起色和进步，当然在学习的过程，还是经常有老师给我反映她的情况，我总是根据实际问题与她细致交谈，在高三毕业前，她找我聊了很长，反思了自己，那时我仍然对她进行的是赞赏与肯定的同时，适时的给她提出了意见批评，同时提出，她的一些问题没有更好的改变，是老师还没尽到责任，当时确实见到她很虔诚的和我道了歉，而此时，我看到这则短信后，忽然有一种莫名的感觉，可能我们在对每一个学生作出评价前都要慎重！

尤其是职业教育的学生，更不应该对他们随便地否定，要注重培养他们的心理健康，尤其是班主任，培养健康学生，这是我们应承担的责任和义务，那么如何去培养才能获得成功呢？我想可以从以下见点去做：

一、培养学生承受挫折的能力

挫折承受力是一个人避免或减少痛苦、适应人生与社会、获得成功和幸福的基本能力。中等职业学校的学生正处于人生的一个特殊时期，尤其需要对他们进行挫折能力的培养和教育。首先，要教育学生正确看待挫折。一定的挫折能培养人坚强的意志，增强克服困难的毅力，提高对周围环境的适应能力。同时，如果不正确看待，也可能使人消极悲观、丧失信心、失去前进的动力，从而对人的心理健康产生消极影响。其次，要教育学生正确面对挫折。对待挫折正确的态度应该是面对失败的不屈性，面对厄运的刚毅性和面对困难的勇敢性，只有具备坚韧不拔的毅力，才能克服和战胜挫折。

二、培养学生良好的人际交往能力

学生人际交往能力的培养，有助于建立良好的同学关系、师生关系，对学生的身心健康发展具有重要的意义。首先，要教育学生加强个性修养。要建立良好的人际关系，就要有良好的个性品质，如豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实、克己忍让等优良个性，对融洽和建立人际关系都具有重要作用。其次，要热情真诚。热情和真诚是一种强烈的人际吸引因素，它让人有一种被接纳感、被关怀感，体验到人间最珍贵的感情。谁若能保持热情真诚的心灵，谁就能更易结交朋友，赢得人们的好感。再次，要讲究与人交往的艺术。要教育学生重视以下几个方面：要重视第一印象；多谈别人感兴趣的话题；学会恰当地赞赏别人；把握交往的深度；学会变换自己的角色。掌握了这五点技巧，就找到了打开人际交往之门的钥匙。

三、、培养学生的社会适应能力

中等职业学校学生对现实的态度常具有朦胧的理性主义特点，往往只从自身出发，追求纯真和善良，有意无意地认为或要求现实是完美的。然而当他们走出校园，面对复杂的社会，却发现现实远非想象的那样，就会感到困惑和消沉。因此，在对学生进行心理健康教育时，应注意培养学生具有包容性较广的性格观念。只有面对现实，才能适应现实，才能调节自身与现实的关系。那么在心理健康教育中如何培养学生的社会适应能力呢？

1、帮助学生确立目标，认识自我。目标的确定必须要和学生自身的心理特征、性格特征、能力特征相适应，如果目标确定的不合适，脱离了自身的实际，会使人失望、沮丧、失去信心，产生消极情绪。目标的确定，要让学生通过努力能获得成功，获得成功能使人产生愉快的情绪，使人体验到自己的力量，产生自信心和强烈的不断进取的欲望。心理学家认为，人们获得的成功体验对促进心理健康是极为重要的。

2、教育学生正视现实，调整自我。教育学生应面对现实，以现实的眼光看待社会，客观地评价所处的环境及自身的条件，不能以自己的意愿来看待甚至设计社会，学会建立良好的人际关系，以便将来能更好地去适应社会。

3、教育学生积极乐观、完善自我。乐观积极的态度是学生心理健康的最重要的品质，是走向自我完善的最重要的特征。具有了这种人生态度，能客观地对待自己和他人，以愉快的眼光去看待工作、学习和生活，并可消除很多心理障碍。乐观积极的态度可以从以下几个方面进行培养：体验现实的幸福感；学会宽容；学会化消极心理为积极心理。只有学会逆向思维，换位思考，才能从正反两方面去看待事物，以乐观的态度去适应新的环境。

今年教师节，我还收到了一束盛开的百合花束，花香飘满整个居室，但却不知是哪位弟子送的，他委派了别人送来花束，并嘱咐不露姓名，我也就没再追问，我想，这也如我这些年的教育吧，芬芳满屋，却又了无痕迹……