如何提高少数民族学生对专业汉语课的兴趣

（新疆维吾尔自治区塔城地区中等职业技术学校834700）

如何提高少数民族学生对专业汉语课的兴趣

娜吉达·啊合买提汗

（新疆维吾尔自治区塔城地区中等职业技术学校834700）

专业汉语课是少数民族中职学生的必修课，然而它的学习难度让少数民族学生望而生畏，从而让学生丧失了学习的兴趣。作为一名专业汉语课教师，我们必须从不同角度去提高学生的学习兴趣。本文结合作者多年教学经验，对如何提高少数民族学生对专业汉语课的兴趣做出了分析。

少数名族学生专业汉语课学习兴趣

专业汉语是少数民族地区中等职业技术教育的重要组成部分，同时对于少数民族地区的学生来说，专业汉语课是一门十分复杂且难以掌握的课程。之所以这么说，是因为要学好这门功课不仅要掌握语言知识和技能，还受到许多非语言因素的影响。面对重重困难，我们专业汉语教师应如何教好这门课程？常言道：兴趣是最好的老师。因此，我们应从以下几点入手，培养学生对专业汉语课的学习兴趣，从而更好地开展专业汉语课的教学活动。

一、增加专业汉语课程的趣味性

纵观历年的专业汉语课授课过程，我们不难看出，教材多年不变，课程内容枯燥乏味，有些老教师以历年的讲义为基础照本宣科，课堂上进行着“一言堂”的教学模式，放眼望去学生低头不语。面对这样的教学现状，专业汉语教师要逐渐探索、积极增加其课程的趣味性，让学生把头抬起来、把手举起来、把嘴张开来。我们不能为了单纯地完成教学计划而忽略了学生的学习兴趣培养。有趣的课堂内容会让学生的大脑得到刺激，让学生对这门课程有个新的认识，一改以往的抵触心理，积极地参与到课堂上来。

例如，在讲述特殊句式时，我们让几个学生分别代表不同的句式，增加了课程的趣味性，学生们争先恐后地参与进来，让他们亲身去感受这个句式的着重点在哪里？与其他句式有何不同？从而让学生将这些特殊句式在生活中灵活运用，达到学以致用的效果。

二、合理安排专业汉语课的授课时间

据心理专家分析，人的注意力、记忆力最佳时间段是上午6时——11时，中学生的集中注意力为25分钟左右。专业汉语课十分需要记忆和理解，然而学校安排课程表时很少考虑到专业汉语课的特殊性，往往将其安排在下午，这样错过了学生学习专业汉语的最佳时期，影响了学生对专业汉语课学习兴趣的培养。要想培养学生对专业汉语课的兴趣，我们必须重视专业汉语课的特殊性，将其安排在上午学生精力充沛的时间段，让学生在这段时间里精神抖擞地去完成专业汉语课的学习，这也是学生对专业汉语课产生兴趣的基础。

三、充分了解每一位学生、尊重每一位学生

作为专业汉语课教师，我们要充分了解每一个学生，发掘学生自身的良好品质，不要以分数高低来错误地评价学生。挖掘学生的个人爱好、兴趣特长等，引导他们深入地了解汉语言文化，从而培养学生对专业汉语课的兴趣。尊重学生是我们每一位教师必须要做到的事情。尊重每一位学生，让他们成为自尊、自信、自强的个体，这样学生会自觉地要求自己学好这位教师的课程。可见，教师对学生的尊重，是培养学生学习本科课程兴趣的基石。

例如，我专业的学生王强，性格内向、不善言语，在课堂上经常受到教师和同学们的忽视。自我接手这个班级的专业汉语课程，对其进行了全方位的了解，他虽不善于表达自己，但文笔很优美，写的散文让我很是惊喜，这是少数民族学生很难做到的。于是我给王强机会，让他在课堂上朗读自己的作品，并及时给予肯定，私下里对其进行鼓励。这样一来，王强逐渐改变上课的状态，不仅愿意和同学们一起讨论问题，还很有自己独特的见解，受到其他同学赞许的目光。从而王强对专业汉语课的兴趣也大大提高了。由此可见，教师对学生的了解和尊重是教学活动之根本，是培养学生学习兴趣的好策略。

四、提高教师的专业素质，提高教学质量

为了激发学生对专业汉语的学习兴趣，我认为应该从提高教师的专业素质抓起。一名合格的教师一定要有良好的职业道德，对学生有着强烈的责任感，同时还要具备过硬的专业知识、扎实的理论基础、正确的教育理念。只有这样，才能在课堂上淋漓尽致地发挥教师的魅力，吸引学生，从而提高学生的学习兴趣。这就要求教师个人要不断丰富自己的知识、阅历，学校也要重视教师再学习的事宜，建立完善的培训制度，保障教师接受培训的权益。然而现状却令人堪忧：

首先，我们不难发现一些教师上课缺乏责任心，自顾讲授着课程内容，不和学生互动，无视学生的感受，上课来下课走，学生有疑问得不到及时的解决；有些教师备课不充分，对理论知识一知半解，不能很好地阐述给学生；有甚者，在校外兼职，心思完全不在校内，从根本上丧失了职业道德。

其次，学校忽略了对一线教师的培训再教育，没有从制度上、资金上对其加以重视和保障。面对这样的现状，无论是教师个人，还是学校组织，必须要对其重视起来，这样才能从根本上改善教育局面，激发学生对专业汉语的学习兴趣。

综上所述，专业汉语课对于少数民族学生来说是一门既重要又有难度的课程，为了让学生提高学习效率，从而更好地吸收其中的知识营养，我们必须要从多方面入手，去提高学生对专业汉语课的学习兴趣，打消学生的畏难情绪，为今后的学习深造或工作打下坚实的语言基础。

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（责编 金东）