如此励志，是让学生吸食精神鸦片

李建国

每到高考临近，总有一些雷人的励志标语出现在高中校园。据《中国教育报》报道，广西一所高中打出的标语更是吸引全国媒体的眼球：“就算撞得头破血流，也要冲进一本线大楼”“扛得住给我扛，扛不住，给我死扛”“进清华与主席总理称兄道弟，入北大同大家巨匠论道谈经”，如此等等，不一而足。

笔者认为，如此“打鸡血式”的励志，这是给学生传递一种偏激、极端的世界观和价值观，是给学生吸食“精神鸦片”。如此励志，反映学校陈旧的人才观。学校只把“清华”“北大”当成人才的摇篮，奉行“人上人”的世俗观念，只把“主席总理”“大家巨匠”当成人才，而普通劳动者似乎就不是学校要培养的人才。

如此励志，反映学校短视的教育观。“就算撞得头破血流，也要冲进一本线大楼”，传递强烈的信号：只有考上一本，才能给过去12年基础教育一个交代。俞敏洪和马云，一个在北大，一个在杭州师范学院，若以高考成败论英雄，马云就是个失败者，但几十年后，他们的人生一样精彩。基础教育只是让学生学会基础知识和基本技能，这是人一生发展的土壤。学校理应把为学生终身幸福奠基当成办学信念，如此短视的教育观，该改改了。

如此励志，反映学校片面的质量观。“扛得住给我扛，扛不住，给我死扛”“累死你一个，幸福你一家”，在此类飞蛾扑火式的悲壮誓言下，学校只要分数的片面质量观昭然若揭。在这种质量观的指引下，可以想象，学校的德育活动会不会正常开展，老师会不会真正把“立德树人”“教书育人”当成职业信条。而用“死扛”“累死”的方式“脱颖而出”的学生，是高校需要的苗子吗？是社会需要的人才吗？会是幸福家庭的建设者吗？这种把升学率当成唯一追求的学校，该反思反思了。

穷根究底，社会公平程度不足、人才上升渠道不畅、社会评价标准单一才是出现畸形励志的社会根源。倘若社会对成功的评价不再“唯财富”“唯地位”“唯权势”，建立“让每一个人出彩”的机制，教育发展的空间也将充满自由的空气，教育也会多几分“看天边云卷云舒”的洒脱，多几分按教育规律办学的定力，家长也会多几分平和，孩子也能更自然、自由、个性地成长。倘若教育行政部门评价学校时，不搞升学率排名，树立多元成人成才观念，以综合素质评价为导向，更加看重学生是否树立正确的人生观和价值观，是否拥有阳光向上的心态，是否按照自己的兴趣确立职业规划，是否已经掌握基本的学习能力，我们的校长和教师也会慢慢回归“立德树人”的教育正途，以静待花开的心态过好教育生活的每一天。

责任编辑/高艺菲