一年级班级管理点滴

（甘肃省山丹县马场三场学校734108）

一年级班级管理点滴

杨俊生

（甘肃省山丹县马场三场学校734108）

班主任是班级的教育者和组织者，是良好班集的引导者，是每位学生健康成长的引路人，是对一个班学生全面负责的。一年级的学生又刚踏入学校，对他们的管理、教育、培养要格外耐心，不仅是在学习上，而且在生活、心理上全方位地进行立体式教育，班主任起着十分关键的作用。

学生班主任班级管理

班级是由学生组成，而班主任是班级组织者。班主任的工作关系到学生的健康和全面发展。尤其是一年级学生刚刚入学，学生小，模仿性强，可塑性大。各种习惯、学习生活的方式都还没有形成，脑子里是一张白纸，所以要让学生从小养成良好的习惯，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

一、重视学生行为、学习习惯的培养

一年级的学生大多无知、任性、顽皮、是非观念模糊，他们像一张白纸，活泼、天真、可爱。但一年级又正是他们行为和习惯最佳培养期，不良的行为和学习习惯一旦养成，再想纠正是很困难的。所以，学生刚入学就要开始培养良好行为和学习习惯是非常重要的。

首先，要重视书写姿势的培养，时常提醒学生：眼离开书本一尺，胸离开桌边一拳，手离笔尖一寸。

每当学生注意力不集中时，口令起到不错的效果。在加强学生注意力时，可以用口令“小眼睛，看老师一、二、三，不讲话”还可以讲一个笑话，引起学生的注意。

一年级学生最爱发言，教师问题一出，一只只小手就很快地举了起来，还有的从座位上站起来，秩序有点乱，这时我就要求谁的手举的最端正，就喊谁，同时我又做举手姿势示范，效果不错。

集合排队特别令人头疼，乱跑、不听口令，有不少学生自理能力差，大部分学生都出门站队了，他们还在教室磨蹭，半天不见人影。我就用倒计时的方法来督促他们赶快收拾东西出教室，通过多次训练，那些动作慢的学生就逐渐快了。

学生的一些行为是不好的，如爱在小摊小贩买零食吃，我就给学生讲小零食不卫生的，教育学生不吃或少吃为好，看到学生不但自己不吃了，还监督别的同学呢？我心里非常高兴。

同时，班主任要处处做学生的表率，以身作则，我坚持每天早晨提前到校，带领学生做值日，督促学生及时上交各科作业，并组织学生进行早读，时间长了学生就慢就养成了良好的习惯。

二、培养良好的班委队伍，加强学生自我约束能力

培养好一个积极向上的班委以后，可以对学生起到“以点带面的作用”。班主任选好一年级班委后，就要表扬每位班干部的优点，大力宣传班干部做得好的事情，帮助小干部树立他们的威信和信心。每当班干部与学生管理发生冲突时，班主任就要及时疏导，用摆事实，讲道理的方法使学生对班干部的管理心服口服，维护班干部们的威信。我会经常召集班委会成员开会，指出他们工作中的不足，给他们教怎样管理；同时要求学习委员要及时收作业，劳动委员要经常督促全班学生维护好班级卫生，体育委员要带领本班学生做好两操。科代表每天轮流管理大家早读，班干部分工明确，各负其责，这时班主任还不能完全放手，对班干部的工作指导要持之以恒。随着时间的推移，我欣喜地发现班干部队伍已经成长起来了。

三、把爱心融入班级管理中，“爱”和“严”相结合

对刚入学的一年级小学生来说，要有一个热爱孩子的好班主任，自己不但要主动接近学生，关心、体贴学生，还要善于做学生的朋友，知道学生的快乐与悲伤，了解学生的心理特点，坚信每个学生都能成为国家的人才，要感到和学生交往是一种快乐。时时不忘一个微笑，一句爱的话语，都能激起学生爱心，有可能改变学生的一生。所以，我在工作中，平等对待每一位学生，绝不偏袒。在与学生亲密的交往中，善于发现每个学生独特可爱的闪光点，及时给出表扬。当今社会，由于社会和家庭的种种原因，独生子女的行为习惯、性格表现令人担忧，学生之间因小事而争吵，如果吃了亏决不罢休，很是令我头疼。于是，我利用班会课和其他时间，给他们讲述伟人名人宽厚待人，热情助人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。主题班队活动课上，还让他们把平时发生的矛盾的事用小品形式表演出来，让大家判断是与非，这样在活动中就可以自己教育自己。

四、班主任的形象及言谈举止都能影响到学生

如果班主任要求学生做到的，自己必须做到。因为一年级的学生模仿能力很强，所以在平时我比较注意以身示范，如每当地上有纸屑时，我会赶紧捡起，下楼梯时，我总是靠右边走……这一切，会看在学生眼里，记在小小心上，久而久之学生都会照着我的样子去做。当地上有纸屑时，学生立即会打扫干净，而且他们还学会起立、坐下时保持安静，知道了怎样做才不打扰别人。因为我只有从最细微、最贴近的事入手，才能用自己的行动指导学生，对学生良好习惯有了感染力和示范性。时间久了，有时教师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。

五、进行常规教育，制定班级目标

每学期开学，我都要依据学校制定工作计划，并结合本班实际制定班级奋斗的目标。避免无目的、低效地学习和生活。因此，我在制定目标时，将学生的知识与发展能力、近期与学期目标很好地结合起来，让学生看得见，容易实现，不能丧失学生的信心。

六、树立好榜样，充分调动学生间的竞争意识

班级内总有一部分成绩优异、做事认真的学生。我就在班级管理过程中，充分将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中以他们为榜样，这样学生就在平时的生活和学习中有了奋斗的目标和学习动力，从而使班级形成一种向上力和凝聚力。同时，我利用班会和课堂，经常向学生介绍一些成功者的励志勤学的人生经历，激励学生认真学习，努力争取后来居上。在班级中，不管是优秀生、中等生、还是学困生，我总会想办法激起他们的竞争意识，使班内掀起一种激烈、友好、互助的竞争气氛，力争全班学生取得共同的、更大的进步。

七、加强与家长的联系，双管齐下管理学生

学生的进步，既离不开教师，更离不开家长，为了更好全面了解学生各方面的情况，我通过多种形式与家长建立联系，不仅沟通了信息，还增进了与家长的交流，对家校共同教育和管理学生，起到了意想不到的效果。

总而言之，虽然一年级班主任工作是繁琐的而又艰辛的，但只要我们对学生有一颗真诚的“爱”心，并带着持之以恒的信念，用理解与关爱看待每一位学生，用自己的一言一行去影响每一个学生，以爱心对待学生，走近学生的心里，与学生真心交朋友，站在学生的角度看待事情。在工作中采取灵活、正确的教育教学方法，与此同时，不断充实和完善自己，我们会发现学生在培养中慢慢健康成长，就会有一种成就和满足感。

（责编 张景贤）