物流技术专业管理学教学应用分析

戴晶晶

内蒙古商贸职业学院

物流技术专业管理学教学应用分析

戴晶晶

内蒙古商贸职业学院

物流技术专业教学最关键的就是各项实践活动，随着国内诸多本课及高职院校采用现代化物流核心理论及流程，考虑该专业的背景，加上工业工程及仓储和供应链管理等各项专业构建需求，各大高校逐渐重视现代化物流技术实验室。此类实验室可以模拟真实工业及物流环境条件，再依据教学需求及要求施以适应改进，可以为日常专业学习及创新科研提供直观性强、可操作性强的实验平台，从而达到良好的教学效果。

物流技术；管理学；教学应用

随着《物流业调整和振兴规划》的出台，强调了物流业对国内经济发展的重要性，国内物流业仍处于发展初期，发展过程中必定要面临诸多挑战，特别是物流人才培养方面，教育部门要求物流业发展应与社会发展相适宜，同时也对物流人才培养的高校提出更高要求。物流工程专业是一门新兴学科，2002年教育部门批准开设物流工程本课专业，至此该项工程发展飞速，因此分析物流技术专业管理学教学应用是有着极大现实意义。

一、物流技术专业管理学教学概论

1、培养物流技术专业化人才的重要性

随着社会经济水平的不断提升，区域经济一体化的持续发展，现代信息技术及网络技术的逐渐完善与健全，物流对现代社会发展有着极大意义与作用。从物流技术方面来讲，现代物流采用各项新型技术及设备装置，特别是现代信息及计算机网络技术，促使物流工作效率及经济效益得以提升。从物流组织体系及方式来讲，企业间跨区域及跨国合作持续加强，诸多产品生产已经转为物流化合作方式，也就是对于行业及集团企业所有原材料及零部件与产品物流系统展开整体规划，及时掌握各类信息，从而满足顾客需求。再加上电子商务不断发展，促使国内物流行业出现极大变革，电子商务属于新兴商务活动形式，基于物流配送体系，再使用现代化信息技术，采用通讯网络及计算机技术替代纸介质信息，实现储存及传递和统计与分布等方面，最终达到商品及服务交易管理等各项活动无纸化及在线交易。再者就是现代物流发展需要复合型人才做支撑，我国加入世界贸易组织之后，现代化信息技术发展飞速，特别是计算机互联网技术，诸多企业急需精通现代化物流管理理论性知识，更是熟练掌握现代化物流信息技术。

2、物流管理专业教学特征

物流专业涉及诸多内容，并且内容非常抽象乏味，诸多事物均是学生们初次接触，教学中应坚持教学直观性，为学生们提供更多的直接性感知。某些抽象概念及原理可以通过各种图片及图表进行讲解。紧抓物流自身知识特征，管理类学科教学均是需要众多案例，从而使用案例教学结合形式展开教学。物流管理专业实操性及抽象性极强，以至于教学中需要诸多问题式教学方式。

二、物流技术专业管理学教学应用

1、采用现代教育技术，促使物流教学内容灵活展现

物流技术专业管理学教学中可以采用多媒体教学设备，教师可将某些不常见的物流设备利用图片形式多方面展示，比如各类叉车及输送机和登车桥等，使得学生们可以非常直观的感受，还可以使用多媒体设备将物流专业类视频进行展示。

多媒体技术教学优势：第一，具备海量的信息，可以充分开阔学生视野。比如，讲授某些关键运输方式时则可以采用幻灯穿插补充方式，补充关于飞机及汽车发明与应用方式等各类小知识，这样能够激发学生学习兴趣和扩充学生自身知识面。第二，图文并茂方式，超强立体感，有助于学生记忆。诸多心理学实践显示，人类获得信息的83%均是依靠视觉，10%依靠听觉，4%依靠于嗅觉，2%依靠于触觉，1%依靠于味觉。多媒体教学投影能够清晰的显示字体，使得学生的视觉感官刺激达到多层次及多方位，有助于学生识记课堂教学内容；第三，展开课件集体创作，提升教师凝聚力。

2、采用现代教育技术，促使物流教学方式多样化

角色模拟法，各个角色分配务必根据企业具体岗位和人数比重设置。比如，物流配送管理课程中，配送中心自动立体仓储各项作业管理内容，使用角色扮演方式。首先，经由教师编制需要扮演的角色；其次，学生们依据教学提出的要求，自行选择扮演角色；再其次，教师下达需要完成的各类任务，宣布活动结束时间；最终，宣布活动结束之后，教师应严格验收各小组成果，再让学生谈谈自己的感受。经过场景模拟，促使学生掌握企业运作具体情况，了解岗位职责及运作中需重视的问题，可以将理论及实践有机结合。

课堂教学及物流实训中心教学有机结合，教师使用物流现场教学具体物体模型及模拟沙盘和仿真教学系统等直观性较强及操作性较强的实训方式，从而提升学生对专业知识的感性认知，使得学生分析问题及处理问题能力提升，有助于学生了解现代物流管理工具。比如，GPS系统及物流系统规划等。此类教学方式效果较好，通过实训之后，快速提升学生掌握物流操作技能关键点。

Internet远程教育教学模式，Internet能够为学生提供远程登录服务及各类文件传送服务和电子邮件，加上电子公告BBS及WWW等各类服务获得远程教学资源开始学习。可以约定时间进行学习及答疑，学生可以提问题给教师，再进行电子邮件互发及网上QQ等方法和学生进行沟通，以便能够及时掌握课程中所存在的各种疑难问题。

虚拟现实教学方式，采用物流物理沙盘及电子沙盘展开教学，物流沙盘属于信息技术软件，可以经过虚拟物流模型进行物流企业日常运转实战模拟。采用此类方式进行人才培养教育，可以促使学生掌握物流专业知识理论，更能获得具体物流运作实际经验。

结束语

物流技术专业属于创新型产业，形成及发展中出现了诸多新型技术和思想与美食，加上多学科交叉融合性新知识。物流技术的不断发展，使得物流工程持续变革，持续扩展性领域。物流技术专业人才必定是具备极强的工学理论知识，更是具备丰富的管理及经济和法律知识，有着更强的工程操作能力，可以及时了解现代物流发展趋势，掌握各类新思想及知识和技术，可以在极为复杂的决策系统中选出最佳方案，创造更大的效益。

[1]杨从亚,高春津.物流信息技术专业建设的思考与探索[J].职教论坛,2012(9).

[2]邵新建,李文锋.物流工程专业高等教育现状与培养体系探索[J].物流技术,2012(5).

[3]王郁葱.关于加强现代物流信息技术人才培养的探讨[J].铁道物资科学管理,2013(17).

戴晶晶（1983-），女，内蒙古杭锦后旗，硕士研究生，讲师，研究方向：物流管理。