论高中物理课堂上学生学习兴趣的培养

（河北省滦南县第二高级中学063500）

论高中物理课堂上学生学习兴趣的培养

孟令贺（河北省滦南县第二高级中学063500）

物理的学习随着年级的增加越来越难，对于学习物理，兴趣非常重要，尤其是对于高中生影响显著。如果高中生对学习物理有兴趣，那么在学习过程中会感到非常快乐，学习效果也会很好，反之，若是学生对学习物理兴趣缺缺，那么物理学习就会变成一种负担。兴趣是学好物理的第一步。本文分析了高中生学习物理的现状，并对怎样提高物理学习兴趣提出了几点建议。

高中物理兴趣

在整个高中的学习中，物理是相对比较重要的一门课程，是基础科目之一。高中物理所涵盖的知识面非常广泛，且知识点繁杂。在实际生活中，也有着非常强的应用性。整个物理课程的特点就是注重观察以及实践，同时考验学生的逻辑思维能力。在难度较大的物理学习中，兴趣的培养显得尤为重要，兴趣是最好的老师，让学生在物理学习中产生浓厚的兴趣是教学成功的第一步。学习兴趣会影响着学生的学习心态以及学习进程，同时也在很大程度上影响着他们的学习成绩。因此，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极自主地去学习知识是我们现阶段所研究的主要课题。

一、高中生心理特点

要想激发学生学习物理的兴趣，首先要了解学生的心理状况。作为高中生来说，一般都是处在十五、六岁的年纪。处在这个年纪的学生思想都比较多样化，也比较敏感。因此，充分了解他们的思想和心理有助于激发高中生对物理学习的兴趣，抓住他们的思想，在教学中以便对症下药。

（一）认知能力方面

对于高中生来说，他们的感知能力正处在全面提升的阶段。高中生会更加主动且有针对性地观察周围的现象，对外界的感知性大大提高，理解事物的程度也更加深入。高中生的认知能力越来越富有逻辑性以及规律性。同时，随着不断的学习，他们的创造性也越来越丰富，想象力有着很大的空间。在思维上也更加的独立、自主。

（二）情感方面

高中生的情感以及所表达情感的方式也越来越丰富，他们会随着越来越复杂的情感逐渐形成属于自己的品质。要抓住他们的情感特点，加以培养就能够形成高尚的品质、情操。高中生的情绪一般比较稳定，延续时间较长，情绪一般会与自己的理想、未来联系在一起，思考的比较多。因此，教师要在思想上开导他们，有解不开的心结时，及时帮助他们，让他们在成长的路上少走弯路。

（三）自我意识方面

高中生自我意识强烈，主要表现在想要深入了解自己，而且很在意别人看待自己的眼光，以求找到自己的不足，努力改正自己。同时，高中生的自我评价意识开始形成，能够客观且全面地评价自己。在自尊心上，一般表现得比较强烈，高中生有着很强的自尊心，这也是激发他们进步的一个好契机。高中生的道德意识以及人生观会在这个阶段有很大的改观，良好的教育会让他们能够形成良好的品质与道德。

二、掌握学生心理提高物理学习兴趣

（一）引入法提高物理学习兴趣

在枯燥的物理学习中，开门见山的教学不一定会取得显著的成效，反而引入性的教学可能会激发学生兴趣。教师为学生创造出一个教学情景，由问题引入学习也许会更加令学生对物理学习产生兴趣。

比如,在学习动量第一节的时候，可以向学生提出问题：鸡蛋掉在地上很容易打碎，但是掉到海绵上为什么不容易碎？提出问题让学生去回答就会激发他们的学习兴趣以及求知欲。

再如，学习自由落体这一章节的时候，拿出一个苹果和一个体积一样大小的铁块，向学生提出问题：当苹果与铁块从同一高度掉下来时，那一个会先落到地上？也许大多数学生回答是铁块先落到地上。为了证明这一结果，教师可以进行实际演示，结果却是苹果与铁块同时落地。这就会激发出学生的求知欲，对物理的学习产生兴趣。

（二）活跃课堂氛围调动学习兴趣

物理的学习本来就是一个枯燥乏味的过程，高中生一般对枯燥的事物很难产生耐心，因此，调动课堂氛围，使其活跃起来将会对物理的教学有所帮助，也会提高学生对知识的接收能力。要营造一个活跃轻松的学习氛围。

比如，在学习重力这一章的时候，向学生提出问题：为什么把物体抛到空中后，最终它会掉下来而不是飞向空中呢？让学生进行小组讨论，积极地参与学习，各抒己见。以这样探究的方式去激发学生的思维，让他们在轻松愉快的课堂氛围下收获知识，体会到其中的快乐。在教师的帮助下通过探讨、思考发现问题、解决问题，会让学生对物理的学习有更深一步的理解。

（三）实践激发学习兴趣

物理本来就是一门自然科学，在现实生活中的实践性非常强，因此，在学习物理时，让学生亲自动手去实验也是一个非常好的提升对物理的理解力以及兴趣的方法。同时，实验也可以充分激发学生的动手能力、创新能力。

例如，在物理的力的合成与分解这一课时，让学生动手实验最有助于他们理解。首先教师可以准备好橡皮筋、拉力器、钉子等一些实验物品。首先把钉子钉在纸板上作为中心，然后把橡皮筋拉到一定的长度，在纸板上做出标记，用拉力器测出此时的拉力是多少，作好记录。然后再把两根橡皮筋分别拉向两端，拉至一定长度，做好标记，测出拉力。用这种方法去测出力的合成与分解时拉力情况，最后自己动手实验得出规律。这样就不会让物理的学习变得枯燥，在锻炼学生动手能力的同时也会让他们体会到学习物理的趣味性，激发他们的学习兴趣。做实验有助于提高学生探究物理知识的兴趣，能够培养学生学习知识的态度，实验在物理学习中有着不可替代的重要性。因此，应当大力发展用实验去学习物理知识。

三、结语

学习兴趣是引领学生走向学习的第一步，也是最重要的一步。兴趣可以说是学习最主要的原因以及动力，同时，它也是开发学生智力和心理的重要因素，兴趣在很大程度上影响着学生的学习成绩以及学习效率。培养学生对物理产生浓厚的学习兴趣，将是教学成功的一个好的开端。学生能够积极自主地去学习、钻研知识，才能够有一个良好的学习状态，在今后的学习道路上坚定不移地走下去，达到理想的期望值。

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（责编 金东）