让爱充满留守儿童的心灵

罗丽娜（广东省丰顺县汤坑镇第二中心后安小学514300）

让爱充满留守儿童的心灵

罗丽娜（广东省丰顺县汤坑镇第二中心后安小学514300）

我国国土辽阔，人口众多，各地发展经济差异不同，大量务工人群挤往发达城市，导致留守儿童明显增加，留守儿童爆发出的问题也越来越多，特别是小学阶段的留守儿童，父母外出打工，在家由爷爷、奶奶、外公、外婆等照管，年龄小，明辨是非能力差，独立生活能力不强，沉默寡言，他们在学习上存在很大的问题，主要表现为：学习成绩低下，纪律较差，对于学习缺乏兴趣和积极性，不能按时完成相关的学习任务。这些学生在学校的时间长，所以教师的教育尤为重要，教师用心的教育能为留守儿童撑起一片晴空。

用爱教育用心教育爱的港湾

我国国土辽阔，人口众多，各地发展经济差异不同，大量务工人群挤往发达城市，导致留守儿童明显增加，留守儿童爆发出的问题也越来越多，特别是小学阶段的留守儿童，父母外出打工，在家由爷爷、奶奶、外公、外婆等照管，年龄小，明辨是非能力差，独立生活能力不强，沉默寡言，他们在学习上存在很大的问题，主要表现为：学习成绩低下，纪律较差，对于学习缺乏兴趣和积极性，不能按时完成相关的学习任务。这些学生在学校的时间长，所以教师的教育尤为重要，教师用心的教育能为留守儿童撑起一片晴空。

一、用爱教育留守儿童

著名的教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”心灵是一扇窗，如果把窗打开，阳光就会照进来，让人心生温暖。学生的心灵是相当脆弱的，想要开启这一扇门，并不是一件简单的事。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，就成了开启这一扇窗的主人。如：我班的留守儿童小丽，父母亲在几年前的一场车祸中丧生，家里只有一位年老的奶奶照顾她。平时的她情绪低沉，沉默寡言，学习成绩一落千丈。通过了解，我才知道小丽的奶奶年纪大了，不能像父母亲那样照顾她、爱护她，再加上失去双亲的痛苦，这么多重原因造成她心理上的痛苦。对此，我在生活上关心、照顾、爱护她；在学习上竭力帮助她；缺什么就给她买什么；生病了就带她到医院看病。久而久之，小丽的心里话愿意和我说了，脸上也开始带笑容了，她觉得自己并不孤独，对学习也充满了信心，她的成绩提高得很快，同时也积极参加学校的各项活动，爱好、特长也得到了发挥。

二、用心教育留守儿童

著名的教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带走半根草。”这就道出了，作为一名教师，一定要拿出自己的真心来对待学生。如留守儿童小军，学习不好，调皮捣蛋，连爷爷奶奶对他也无计可施。我接班后，也发现他经常旷课，无心向学，但每次在课上他都会拿出一盒油画棒涂玩，为此我十分生气，二话不说就把他的油画棒收了起来，此后，我发现小军对我的目光是仇恨的。我几次找他个别谈话，他都一言不发，我觉得问题就出在这盒油画棒上。通过了解，我才知道原来小军非常喜欢画画，他画的画也很生动，我那天把他的油画棒收了起来，使他的自尊心受挫，他当然仇恨我。一天晚上我又一次来到小军家里，一不讲大道理，二不谈学习，而只谈他喜爱的画画。问他小猫要怎样画才生动，这时小军的小眼睛忽地转动起来，我拿出小军的那盒油画棒，下面还有我自己买的一盒油画棒一并拿给他，对他说：“对不起，小军，老师匆忙借了你的油画棒，这么久才还给你，为了表示歉意，送你一盒油画棒，你能给老师画一只生动的小猫吗？”这时小军饶有兴趣拿起笔就开始，边画还边介绍小猫的特征，此时，师生的情感接近了。我说：“小军，你画的画这么棒，将来一定能当大画家，可是如果大画家连自己的名字都写不好，那多难为情呀！”我对学生的批评不重，但却使小军难为情，小军立即向我表态，今后一定改正错误，努力学习，做一名有知识有文化的画家。有这样一句话说得好：“老师与学生的脸是对立的，感情不能对立。”教师只有尊重学生，才能和学生产生情感共鸣。

三、给留守儿童一个爱的港湾

家是生活的港湾，父母是学生的第一任教师，对学生心理和行为有着重要的影响。在缺乏父母关爱的家庭环境下成长起来的学生，往往缺乏安全感。父母不在身边，学生失去了依靠。对此，我鼓励留守儿童写“想对父母说的话”。把想对父母说的话写成文字，实实在在地找到自己的一个倾诉港湾。有的留守儿童这样说道：“亲爱的爸爸，你去广州已经半年了，真的很想你！还记得去年我们种的那棵小树苗吗？我天天给它浇水，现在它长大了，叶子茂盛了，你回来一定认不出来。最近我们学校举行第二届书画伴我行活动，我一连参加了两个节目的表演，可惜你不能到现场观看我的演出，觉得有点失落，但是没关系，我把录像带寄给你，我可是演出学习两不误哦！”这不正是留守儿童爱的港湾吗？

德国教育家雅斯贝尔斯指出：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深入的变革，那就不能称其为教育。”没有爱的灯光照亮不了的角落，没有爱感化不了的学生，只要教师用爱、用心地教育，一定能给留守儿童营造一个爱的港湾。

（责编田彩霞）